增强思想政治理论课教学实效性的研究与实践

增强高校思想政治理论课教学的实效性,是新时期新形势时高校思想政治教育提出的重大现实课题.要加强和改进大学生思想政治教育工作,就必须重视和强调思想政治理论课的实效性.通过分析当前思想政治理论课实效性存在的问题及其原因,找出切实可行的办法,在增强教学的实效性方面进行了积极探索,使思想政治理论课教学真正发挥其应有的作用.     

研究热点难点问题 增强高校思想政治理论课的实效性

教学热点难点问题是指教学主体普遍关注的热点、难点问题.它具有广泛性、关键性和深刻性等特点.研究解答热点难点问题,有助于增强高校思想政治理论课教学的时代性、针对性和有效性.研究式教学法、专题式教学法、互动式教学法等是研究解答热点难点问题,增强高校思想政治理论课教学实效性的有效方法.     

研究热点难点问题 增强高校思想政治理论课的实效性

教学热点难点问题是指教学主体普遍关注的热点、难点问题。它具有广泛性、关键性和深刻性等特点。研究解答热点难点问题,有助于增强高校思想政治理论课教学的时代性、针对性和有效性。研究式教学法、专题式教学法、互动式教学法等是研究解答热点难点问题,增强高校思想政治理论课教学实效性的有效方法。     

思想政治理论课对大学生思想政治教育实效性的影响

大学生思想政治教育包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个重要的方面,一个是主渠道,一个是主阵地,二者是相互依存,互为补充的.主阵地要积极配合主渠道,共同做好大学生思想政治教育.本文在详细分析当前大学生思想政治理论课现状的基础上,有针对性地提出加强和改进思想政治理论课的措施,这些措施必将增强大学生思想政治教育实效性.     

思想政治理论课对大学生思想政治教育实效性的影响

大学生思想政治教育包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个重要的方面,一个是主渠道,一个是主阵地,二者是相互依存、互为补充的。主阵地要积极配合主渠道,共同做好大学生思想政治教育。本文在详细分析当前大学生思想政治理论课现状的基础上,有针对性地提出加强和改进思想政治理论课的措施,这些措施必将增强大学生思想政治教育实效性。     

独立学院思想政治理论课教学的实效性研究

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,开展对独立学院思想政治理论课教学的研究,增强独立学院思想政治理论课教学的实效性,提高学生认识问题和分析问题的能力,培养德才兼备的优秀人才,具有重大意义。     

以科学发展观引领高校思想政治理论课实效性建设——兼论思想政治理论课的实践教学创新

坚持科学发展观要求高校思想政治理论课教学体现以人为本的主体性价值选择,实现理论与实践的统一,具有系统论的视野。而当前高校思想政治理论课教学效度弱化的成因即在于教师以人为本教育理念的缺失、实践教学的薄弱,以及思想政治理论课外在教育环境良性渗透功能的弱化。加强思想政治理论课实效性建设是一项系统工程,必须贯彻落实科学发展观的精神,创新教育理念,实行思想政治理论课教师准入制度,优化师资队伍,确保时间经费,建好实践基地,构建和谐的教育生态系统,强化环境育人。     

高职院校思想政治理论课教学实效性调研分析

笔者通过对其所在院校的大学生进行问卷调查,针对存在的主要问题,提出了加强思想政治理论课教学必须立足于"以生为本"、必须从加强课程建设,改革、创新教学方法和形式,提高教师素质,加强实践性教学以及建立新的思想政治理论课成绩考评指标体系等方面入手,以增强思想政治理论课的教学实效性.     

加强高校教职工思想政治理论学习的实效性研究

加强高校教职工政治理论学习,对于高校的安全稳定、教职工的政治素养、合格人才的培养等方面具有重要的作用。通过分析目前的现状、影响因素,对政治理论学习的内容和几种不同的学习形式进行了论述。     

高职院校思想政治理论课教学实效性调研分析

笔者通过对其所在院校的大学生进行问卷调查,针对存在的主要问题,提出了加强思想政治理论课教学必须立足于＂以生为本＂、必须从加强课程建设,改革、创新教学方法和形式,提高教师素质,加强实践性教学以及建立新的思想政治理论课成绩考评指标体系等方面入手,以增强思想政治理论课的教学实效性。     

高校思想政治理论课体验式教学研究

增强实效性是高校思想政治理论课的着力点,也是高校思想政治理论课的最终目的和归宿。与传统教学模式相比较,体验式教学更加注重学生的"亲身经历",通过"多重感官学习法",实现知、情、意、行的多重整合,从而最终提升高校思想政治理论课的针对性和实效性。     

小道理增强大学生思想政治教育实效性探析

高校思想政治工作既是一门科学,也是一门艺术.思想政治教育工作要随着形势的变化而不断改革、发展和创新,针对新时期大学生的思想特点,在科学发展观的指导下,创新思想政治教育方式,积极探索和发挥小道理的作用,破除虚实脱节、强制灌输的教育现象,达到以“小”见“大”,小道理升华为大道理的目的,切实提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,以确保高校育人使命的完成.     

高职院校思想政治理论课教学实效性研究

思想政治理论课教学是大学生思想政治教育的主渠道。当前,高职院校学生群体有着思想活跃、视野开阔的特点,也存在着抗挫折能力差、以自我为中心等问题。分析了思想政治理论课教学的现状,论述了创新教学方法应遵循的原则,提出应从学生与教师两方面入手,增强思想政治理论课教学实效性。     

如何增强思想政治理论课实效性——以“中国近现代史纲要”为例

增强思想政治理论课的实效性,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。了解大学生的实际情况则是提高教学针对性和实效性的前提。大学生充分肯定思想政治理论课的价值,学习积极性高,对中国近现代史纲要情有独钟。应该抓住有利条件,充分把握方向性、适度性和针对性,进一步提高教学实效性。     

增强高校辅导员工作实效性的思考

面对当前大学生的思想特点,辅导员要注重提高自身的学习意识、表率意识、规范意识、责任意识、培养意识和全局意识等.在思想政治教育过程中,实现"课堂思想教育与课余实践活动、政治理论教育与解决实际问题,形势政策教育与网络互动平台,教师教书育人与同辈群体熏陶"四个结合,以提高辅导员工作的实效性.     

增强高校辅导员工作实效性的思考

面对当前大学生的思想特点,辅导员要注重提高自身的学习意识、表率意识、规范意识、责任意识、培养意识和全局意识等。在思想政治教育过程中,实现“课堂思想教育与课余实践活动、政治理论教育与解决实际问题、形势政策教育与网络互动平台、教师教书育人与同辈群体熏陶”四个结合,以提高辅导员工作的实效性。     

思想政治理论课专题教学法教学评价体系的构建

思想政治理论课传统的授课方式直接影响了该课程的教学实效性,开展专题式教学已成为各高校破解教学难题的一种有益尝试。但是要想使这种教学方法的改革真正能够激发起学生学习思政课的兴趣、提升思政课的教学实效性还需要建立一个良性的专题教学法即课堂教学质量评价体系。从教学素质、教学过程和教学效果三个方面构建了一套切实符合应用型大学思想政治课专题教学法的课堂教学质量评价体系。     

思想政治理论课考试方式改革实践

在倡导多元文化并存的社会里,"道德品质高不高,不是分数能说明的问题",这是中国高校界对当代大学生思想政治教育效果的共同认知,也是中国教育界要求加强改革思想政治理论课的初衷.铜仁学院正是为了适应这种要求,通过改革思想政治理论课的考评方式来提高思想政治理论课的实效性,力求让学生不仅在课堂上受到教育,更要在日常生活中受到教育.     

民办高职院校思想政治理论课教学实效性研究

思想政治理论课有助于提升民办高职院校学生的思想道德素质,对学生的成长成才发挥着重要作用,因此,必须采取有效措施提高民办高职院校思想政治理论课的教学实效性。在总结教学经验的基础上,阐述民办高职院校思想政治理论课教学的新进展,分析思想政治理论课教学存在的问题,并提出提高思想政治理论课教学实效性的对策。     

高校思想政治理论课实践教学内涵和问题探究

高校思想政治理论课实践教学是高校实践育人的需要。近年来,广大理论工作者和思想政治理论课教师经过努力探索,思想政治理论课实践教学取得了不小的成果,但是实践中也产生了一些新问题。问题的出现与对思想政治理论课实践教学内涵的理解、对其独特价值的定位和认识有一定的联系。基于这一分析问题的视角,以此为着力点展开研究。