认教育思想的变革与可持续性发展

实施可持续性发展战略，关键在于人的自觉知为的主体意识的培养与提高。为此，高校要注重人素质教育，追求大学生世界观、价值观的可持续发展；要研究马克思主义的人学思想，推动大学生哲学思辩能力的可持续发展；要树立新的人才质量观，促进人才培养的可持续发展。     

面向现场工程师的大学生科技创新活动教育探索

作为现场工程师除了要具有丰富的综合理论基础外,还要有较强的实践能力。把大学生培养成为具有现场工程师特质类型的人才。对提高大学生素质教育水平和促进大学生成才具有重要意义。因此本文从大学生科技创新活动教育角度,探索了面向现场工程师的创新人才的特质,以及该类大学生科技创新教育的培养模式。     

关于加强师德建设的思考

实施科教兴国战略和人才强国战略,提高各级各类学校办学水平和人才培养质量,推动我国教育事业的改革和发展,必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。教师的道德意识、道德关系和道德活动,是教师素质的核心部分。在整个教育事业中,教师的职业道德尤为重要。论述了教师职业道德的特殊性和时代对师德的新要求,提出如何加强师德建设的措施。     

《单片机技术与应用》课程一体化教学分析

随着社会经济不断发展,专业领域的技术型人才缺口不断扩大.技能人才尤其是高技能人才的培养,对于促进国家经济转型升级,加快推进技能强国战略,增强我国核心竞争力和自主创新能力有着深远意义.在教育教学领域,如何应用新型教学理念以及教学模式展开人才培养工作已经成为人才强国战略实施的重点工作内容.《单片机技术与应用》是高职高专电子...     

可持续发展战略下高等教育的使命

根据以往的教育实践、当前改革的热点问题以及未来社会的发展趋势，从三个方面论述了我国高等教育如何承担可持续发展战略所赋予的历史使命。认为一是要更新教育观念；二是要建立培养新型人才的配套机制；三是要正确定位，树立良好的社会形象，只有这样，高等教育才能既较好地为可持续发展战略服务，同时自身也走上可持续发展之路。     

现代教育技术在机电专业学生创新能力培养中的应用

创新能力的培养是素质教育的核心,围绕"培养具有创新意识、创新能力和工程实践经验的复合型高级技术人才"的目标,提出了由课程教学、实验教学、实践教学、创新设计竞赛等环节组成的机电专业学生创新能力培养的平台。论述了现代教育技术在课程教学、实验教学和创新活动等主要环节中应用,更加能够启发学生进行创造性思维,丰富学生的创新能力。     

中小学校园网方案设计若干问题

随着人类社会进入新世纪,我国正全面推行科教兴国战略,深化教育体制改革。面对知识经济新时代的挑战,越来越多的中小学校意识到,要适应新的形势,真正完成从应试教育向素质教育的转变,为国家培养出合格的符合信息社会发展需要的人才;就必须树立现代     

农广校中等职业教育教学改革的探究

解决 "三农"问题,出路在科技、关键在人才。农广校是培育高素质农民的主阵地,如何加快培养高素质农民,改应试教育为素质教育、创新教育,是当前和今后一个时期,农广校中等职业教育教学改革重点探究的课题。根据中等职业教育教学实践,在改革办学理念、改革学习方式等方面做了一些相关的探究,以使农广校适应新形势发展的要求,使农广校教学成果得以巩固。     

法、美、德、俄高等工程教育“卓越”之缘

法、美、德、俄在高等教育发展的历程中,致力于将工程教育和工程技术人才的培养视为国家持续发展的潜力所在和提升国家竞争力的有力保证,并以其＂卓越＂的教育质量享誉全球。其＂卓越＂缘由在于：分工明确的高等工程教育系统确保其功能的有效发挥;适切性、综合性、实践性的培养过程设计使工程本质得以充分体现;制度化、前瞻性认证基准及政策报告规约和引领高等工程教育改革。     

加强大学生文化素质教育研究

在较长一段时间内,大学生的素质教育没有得到应有的重视,人才的全面成长与发展受到很大的影响,开展大学生化素质教育,要处理好化素质教育与专业教育的关系,全面发展与个性充分发展的关系;注意运用传统化中的精华;调整人才培养目标,改革教育教学方法和内容,有用科学合理的评价方法。     

基于IEET规范的专业实作课程质量内涵探索

实施技术教育(TAC)认证是促进高职人才专业核心能力发展、提高人才培养质量的重要途径。介绍以技术教育认证规范为背景下创新专业人才培养模式,通过整合性实作课程培养毕业生达成核心能力的评量案例,针对专业教育目标对应教学成效及评量的影响因素进行差异性分析。实践表明:技术教育认证规范的运用,有利于促进教师全员参与全过程质量管理意识,有利于教育管理者有效提高专业人才培养质量。     

基于精益创业的高职院校创新创业课程体系建设探究——以广西电力职业技术学院为例

随着国家创新驱动发展战略的实施,培养创新创业型技术技能人才已经成为高职院校的一项重要任务。开展创新创业教育,关键是建立健全创新创业课程体系。从高职院校创新创业课程体系建设现状出发,以精益创业为基础,分析了创新创业课程体系建设理念,阐述了创新创业课程体系建设原则、建设内容以及课程体系建设路径,为高职院校培养创新型高素质技术技能人才提供实践案例。     

浅谈高职学生的职业素质教育

为了适应社会的发展,为了实现高职教育目标、办出高职教育特色、发挥高职教育优势、完成高职教育的任务,必须加强高职学生的职业素质教育。高职院校实施职业素质教育,应该协调各方面的力量,构建课程体系、深化教学改革和开展丰富多彩的课外活动。     

在制图课教学中进行创造性教育的探索

转变教育思想、更瓣教育观念是进行教学改革的先导，而树立创造性教育观念是培养２１世纪人才的需要。我们在制图课教学中进行了创造性教育的实践探索。     

加快教育体制改革提高现代教育技术水平

加快教育体制改革、培养适应市场经济条件下的人才，是体制转型时期的当务之急。本文作者就多年教育工作经验，发表以下几点建议。     

中职专业教学改革之探索

随着现代工业的不断发展,时代需要机电一体化的复合型人才。中职教育的专业教学只有进行改革,优化课程设置,制定合理的教学大纲,更新教学手段,重视实践教学,加强实习实训建设和加强双师型队伍建设,才能培养出复合型人才。文中从教学模式、教学设备、教学管理与师资等方面,系统论证了中职专业教学如何实施改革。     

乡村振兴战略背景下农村公共事业管理人才培养模式分析

乡村振兴战略是一个系统工程,在乡村振兴战略的实施过程中,最紧要的就是对人才的需求,尤其是对农村公共事业管理人才,更是提出了符合时代的要求.这种要求的提出在一定程度上也为我国农业高等院校中与公共事业管理相应的专业指明了发展方向.在此前提下,主要从乡村振兴战略对农村公共事业各类管理人才,其中包括文化、教育、公益以及环境卫生...     

创新教学模式 提升学生素质

要想把我国建设成创新型国家,实施科教兴国战略和人才强国战略,就必须培养出现代社会需要的具有创新思维和创新能力的高素质人才。要提高学生素质,必须创新教学模式。案例教学、启发式教学、对比教学、模拟教学、技能训练、实习实训等不妨一试。     

综合性大学教师教育专业的反思：趋势、问题与出路

综合性大学举办教师教育是世界各国教师教育改革和发展的基本走向,也是我国师范教育从传统走向现代的新趋势。综合性大学在教师培养过程中,因管理体制混乱,冲淡了教师教育的职能;因注重学术性而忽视了教师的教育性;在课程设置上,照搬师范院校的做法,缺乏创新性;因缺乏系统规划,教学实践环节薄弱;办学重心上移,无法满足基础教育对教师素质的要求。完善课程体系、实现学术性与师范性的和谐统一、加强教育实习以增强教学实践实效、充分利用各种资源发展教师教育是解决综合性大学教师教育专业面临困境的有效策略。     

基于CDIO工程教育理念机电产品拆装实习教学

目前,针对我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,基于CDIO工程教育理念机电产品拆装实习教学,充分体现“做中学”、“基于项目教育和学习”的理念,较好地融合了“构想—设计—实施—操作—总结—改进”的指导思想,改变实践教学模式,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,实现被动接受教育到学生自主创新、设计和实施的转变,实施结果表明取得了良好效果.