浅谈《中国文化概论》课程教师应具备的能力

《中国文化概论》教师应具备多种素养、素质和能力——引导能力、研究能力、裁剪能力、表达能力、管理能力等等。     

非英语专业跨文化交际教学中西方文化的导入

本文首先提出现在的大学英语教学中存在着忽视跨文化教学这一问题,然后结合西方文学中希腊神话谈如何在大学英语教学中利用希腊神话进行跨文化交际教学,以此来培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,在培养英语语感的同时,提高英美文化感。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程案例教学研究

案例教学法的引入,为创新思想政治理论课教学方法提供了一个崭新的视野。在此分析了在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程的教学中,教学案例研究与开发的意义及存在的问题,提出了组织实施案例教学法应注意的三个环节。     

土木工程概论类课程教学探讨

文章对土木工程学科概论类课程教学中遇到的突出问题进行分析,就土木工程概论类课程的教学大纲、教学方法与手段、教学内容的取舍、课程体系和知识体系建立等方面的内容提出建议;为土木工程概论类课程教学改革探索提出新的见解,使学生充分了解土木工程中相关课程的内容和特点,以此提升概论类课程的教学效果。     

石油工程概论课程教学刍议

“石油工程概论”是一门介绍石油各个领域专业基础知识、工艺原理的公共必修课程,由于课程面向的对象是全校非石油专业的文、理、工、经、管类的本专科学生,所以存在选课学生众多、专业年级多样化、知识结构不一等问题,如何讲解好该课程是任课老师面临的一个挑战.介绍了合理选择教学内容、综合运用多种教学方法、采取现场实践相结合与案例讲解、改进考核方式等教学经验.     

浅谈“经济法概论”课程教学模式改革

"经济法概论"作为经济类和管理类专业普遍开设的一门专业基础课,对学生专业素养的形成以及培养守法公民、实现依法治国都有重要意义。随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,新时期对经济类人才的素质有了新的要求。搞好经济法教学、为社会培养高素质的实用性人才是教师的职责。因此通过分析该课程的教学现状及存在的不足,提出对该门课程教学模式改革的几点思考,以期对该门课程教学效果的提升有所帮助。     

传统文化,西方文化与中国现代化

中国在向现代化的目标迈进,现代化的发展过程遇到的一个主要问题是传统化与西方化的交锋,而现代化的模式不是唯一的西方模式,所以在两种化的交锋中,我们来寻找两种化的最佳结合点,这对建设中国特色的现代化具有重要意义。     

西方文化与英语学习

语言是文化的载体。学习英语,只重视语言学习而忽视文化的学习,结果往往事倍功半;语文学习与文化学习同步进行,互相促进,则会事半功倍。     

党史文化融入高校“概论”课程：价值、逻辑、进路

党史蕴含着丰富的育人元素,将党史文化有机融入高校思政课是落实高校立德树人根本任务的内在要求,是提升高校思政课教学实效的重要举措,也是高校做好新时代意识形态工作的应有之义。在深入分析党史文化融入高校“概论”课程可行逻辑的基础上,从用好党史红色资源、推动思政课“供给侧改革”、调动教师学史主动性等方面提出创新性融入机制。     

土木工程概论课程教学改革浅析

以应用能力培养模式下的土木工程概论课程教学改革为研究对象,以北方民族大学为例,结合个人教学经验,分析了该课程在教学中存在的主要问题,并从教学内容、教学手段、开放实践教学和考核方式等四个方面,对本课程的教学改革进行了有益的探讨.     

大学英语教学中中国文化地位的建立

大学英语教学中的文化传播主要以西方文化的单向输入为主,中国文化基本处于失语状态。要改变这种现状,首先要认识到在大学英语教学中导入中国文化的必要性,同时应遵循一定的导入原则,通过教材内容、考核内容的改变及教师文化素养的提升等途径导入和渗透中国文化,从而建立中国文化在大学英语教学中的地位。     

论高职英语教学中的中西文化差异教育

文化是一个复杂的综合体，它涉及到一个国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范等。而语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。随着个球化趋辨的发展和中国国际地位的提高，社会对培养复合型，应用型人才的要求也愈益迫切。高职英语作为高职教育与社会需求接轨的一个重要环节，日益受到重视。而如何提高高职学生的跨文化交际能力，成为高等教育的关注点。文章针对高职学生的现状，提出了在英语课堂教学中提高跨文化交际能力的几点看法。     

英语教学中文化差异的研究探讨

通过对中西方文化在语言观、词汇、句法、语用和言谈规约方面存在的差异分析，有助于中西方文化传递。     

日语文化教学和语言教学的融合

以“すみません”语言为例,阐述了大学日语教学中文化教学和语言教学融合的必要性,进而分析了“すみません”的文化价值。文化教学与语言教学的融合有助于调动、发挥学生学习日语的积极性和主动性,提高日语综合应用能力。     

大学英语教学中的文化因素分析

从分析目前的大学英语教学中文化因素的现状入手，探讨了英语教学中所体现的文化因素的范围及分类，指出英汉文化差异是学习及运用目的语的最大障碍，提出了英汉文化内容差异的教授所应遵循的原则及其在外语教学中的作用．     

如何在英语教学中渗透跨文化交际意识

语言是人类交往的重要工具,同时承载着文化,不同国家间的文化差异可能使人们在交流时产生障碍。本文阐述了语言教学与文化的关系,强调了在英语教学中要渗透跨文化交际意识,提出英语教学中渗透跨文化交际意识的具体措施。     

工科院校人文学科教学改革初探

工科院校人文学科教学改革是21世纪教学体制改革的重要一环。文中从转变教育观念、文理渗透、提高师生双边的创造力、慎重选择教材四方面入手,并结合本院的办学实践阐述自己在人文学科教学上的一些看法。     

改革翻译教学,满足社会发展的需求

章针对目前社会对复合型、应用型翻译人才的急需情况，分析了外语专业翻译教学的现状，从5个方面提出翻译教学改革的措施。     

英语专业基础阶段英语教学之我见

基础阶段的英语教学在整个英语教学中起着重要作用。这一阶段的教学搞得好,既可以使学生打好语言基础,又能为高年级的学习创造条件。在基础阶段的英语教学中需要教师不断探索教学方法和教学模式,把教学的重点放在培养语言能力上,夯实语言基础,培养出合格的外语人才。     

大学英语翻译教学现状调查与研究

对大学英语翻译教学的一些问题进行了调查研究。首先对翻译教学概念的不同理解进行了梳理,然后在分析调查问卷的基础上总结现今大学英语教学中的问题,并提出相应的对策。