论“高教强省”背景下的高校一流师资队伍建设

应充分认识在建设高教强省的时代背景下，建设高校一流师资队伍的重要性，建设高教强省首先需要有高校一流的师资队伍的鼎力支撑，故应通过引进和培养等措施和途径，着力打造江苏高校国际国内一流的师资队伍，造就国际、国内知名的大师、名师级人才。     

高教强省视角下提升高职教育质量的路径初探

随着以提高质量为核心、以向高等教育强国迈进为目标的高等教育发展战略轮廓的逐渐明晰,为了推动高教强省战略,高职教育质量问题已引起各方面的广泛关注,而工学结合、课程建设、实践基地、师资队伍和社会满意度等则成为其中的焦点。     

提升高等教育质量与建设高教强省战略探析

为了加快从人口大国向人力资源强国迈进的步伐,高教强省成为江苏省必然的选择,而高质量的高等教育则是其灵魂。通过引用哈维和格林的四大类教育质量观对江苏高等教育现状进行了分析,并就实施高教强省战略进行了探讨。     

我国高等教育强省研究20年

高等教育强省研究已走过二十年的历史,它可以分为启动探索期、繁荣兴盛期和沉淀深化期三个阶段.高等教育强省的研究内容主要包括高教强省内涵诠释、省域高教强省的案例研究、高教强省的评价体系和实施路径等几个方面.未来研究需要进一步聚焦高等教育强省的核心,把握各要素间的相互关系,构建高等教育强省的标准框架,同时还要持续关注高质量发...     

河南省农业高质量发展评价研究

基于质量与效益两个价值取向构建了农业高质量发展评价指标体系,运用熵权法对河南省农业高质量发展水平进行测评.结果表明,河南省农业高质量发展水平呈加速上升趋势,河南省18个地市农业高质量发展水平存在较大的差异.河南省应加大科技创新投入;推进三产融合,优化产业结构;增加农村居民的可支配收入,增加农业收益;同时优化资源配置,推...     

中国式现代化视域下长三角一体化高质量发展研究

在中国式现代化视域下,长三角各区域在许多领域都基本实现了一体化发展,长三角一体化高质量发展对推动实现共同富裕具有重要作用,但还面临阶段困境,如存在部分区域发展不平衡、国际贸易面临新挑战、部分技术壁垒较高、改革进入深水区等阶段困境。对此,提出协同联动发展、完善相关政策扶持、完善体制机制、全面深化改革等建议,以期为长三角一体化高质量发展提供参考和借鉴。     

江苏高等工程教育的改革与发展刍议

通过分析高教强省与高等工程教育的关系，分析江苏省高等工程教育发展的现状，发现其在办学层次结构、学科专业结构和人才培养方面存在的不足，提出相应的改革发展对策。     

共同富裕视角下浙江省高质量发展评价研究

为进一步提高浙江省共同富裕发展水平,从城乡发展均衡、地区科教发展、医疗文化社会保障、财政民生和地区产业发展结构五个维度构建了具有共同富裕指标的高质量发展体系,使用熵值法测算了2015—2020年浙江省高质量发展水平,并借助耦合协调模型探究其协调发展水平。研究结果表明：浙江省高质量发展水平稳步上升,各市保持良好的发展态势,其中杭州、宁波和绍兴市位于前列;浙江省整体处于中度协调阶段,协调度随时间逐渐提高,杭州、宁波和绍兴市在协调水平上处于前列。建议政府继续提高各地市之间的协调发展水平,促进浙江省地区协调发展。     

我国电网发展评价指标体系研究

衡量电网发展水平对于一个国家的电网建设与电力布局具有重要意义.从供电能力、资源配置能力、安全稳定水平、电能质量、科技水平等7个方面,建立了电网发展指标体系,研究了指标的度量方法.以国家电网公司电网发展为研究对象,以500 kV与330 kV为研究重点,选取线机比、变机比等指标进行计算分析,得出了电网发展的特点,并提出了相关建议.     

"人民满意"的高职教育人才培养质量评价指标体系构建研究

在分析目前教育评价体系存在问题的基础上提出构建新时代人民满意的高职人才培养质量评价指标体系的必要性.遵循科学简明性,系统性、全面性,贯彻落实党中央、国务院有关教育改革的战略部署,以"人民满意"为核心,关注人民对高职教育的需求,从高职教育相关利益者视角,在反复征求行业领域专家意见的基础上,构建了学生满意、家庭满意、行业企业满意、学校满意、政府满意、社会满意6个一级指标26个二级指标及对应的三级指标内容的评价指标体系,并运用专家排序法、专家调查法确定了一级指标和二级指标的权重.     

职业发展视阈下成人高等教育人才培养方案改革研究

当前我国成人高等教育面临着办学定位不够准确、教育特色不够鲜明、人才培养具体实施中急功近利和教育质量令人担忧等问题。这些问题的成因有：成人高等教育尚处于弱势地位,教师精力投入不足,教育质量评价失之偏颇,教育理论研究薄弱等。在职业发展视阈下,成人高等教育人才培养方案改革的基本途径是：更新人才培养理念,契合成人学员的职业发展心理构建多元化的教学模式,满足成人学员的职业发展需求;拓展德育教育模式,培育成人学员的职业发展精神和职业道德素养;强化校企合作,夯实成人学员的职业发展道路等。     

关于江西省高等教育投入现状及发展趋势研究

目前,江西省高等教育已形成多元化的投入体制,但财政性资金投入的不足,高校融资渠道狭窄,省内高等教育投资回报率偏低等多重因素制约着江西省高等教育的发展;通过建立多元线性回归模型,进行回归检验修正,结合模型分析和当前教育改革形势,对江西省高等教育体制的完善和发展提出科学化,合理化的建议。     

高校体育课自主选项系统开发研究

为提高选课的管理水平,开发设计了一套基于校园网的体育网上选课系统.此系统采取典型的Sql Server网络体系结构和模块化的总体构思,每个系统模块分别进行了详细的设计,特别是对模块数据的并发操作进行了精心的事务开发.     

现代职教体系视阈下中高职衔接探析

现代职教体系构建是当前职教改革发展的重要探索方向和任务,对于培养高素质应用技能型人才有着重要意义。中高职衔接作为现代职教体系的重要组成,衔接过程中的系列问题长期存在,严重影响了中高职衔接人才培养的实际效果。通过政府强力参与,打破体制壁垒,实现中高等职业教育在课程体系、专业目录、人才培养目标、校际沟通等方面的有机衔接,并为多层次、多形式的教育衔接模式提供经验借鉴。     

高等职业教育可持续发展的研究

在我国高等教育加快发展的进程中，高等职业教育与普通高等教育、成人教育及非学历高等教育同时发展，而高等职业教育作为新生事物，其发展速度尤为迅猛：在当今“适者生存”、“优胜劣汰”的市场情势下，高职教育面临着诸多制约因素，更具有发展的广阔空间：所有从事高等职业教育的人十，都应认清形势，迎接挑战，及早研究高职教育可持续发展的对策。     

全面发展视域下的高职院校思政课教学改革初探

高职院校的蓬勃发展满足了社会对职业技术人才的需求,作为高等教育的一种新类型,其教育目的和培养目标与其他高等院校在本质上是一致的,都是为社会主义培养合格的建设者和接班人,培养全面发展的人才,在这个过程中高职院校的思想政治理论课承担着学生思想道德素质培养的重任。高职教育有自身的规律,高职学生有自己的特点,高职的思政课必须立足于促进学生全面发展,进行教学改革探索,以适应高职人才培养的要求。     

校园视频监控系统评价指标体系研究

校园视频监控系统是综合性系统,对其作客观性评价。通过确定校园视频监控系统的主要功能,对各功能确立相关的可以数学化的性能指标,最终确立了校园视频监控系统的评价指标体系,为后续校园视频监控系统的评价做好了理论研究基础。     

高职高专教学评价标准的指标体系的研究

以高职高专学校作为教学评价客体,探讨教学评价标准和指标体系的设计,提出了建立教学评价标准的原则、依据和教学指标体系构建的内容,结合国家教育部、有关省教育厅已实施的或公布的高职高专教学评价标准和指标体系用于南通纺织职业技术学院自评的情况,就相关的一些问题进行了思考。