从无锡职业技术学院的实践浅谈高职自主招生

高职院校自主招生的"实然"状态与"应然"状态有相当大的差距。文章以无锡职业技术学院自主招生的实践为例,分析了高职院校自主招生中存在的问题及其原因,从畅通招生渠道、提高生源质量、改革入学测试内容及评价模式、加强内涵建设、改进教学方法等方面提出了应对措施。     

基于AHP的高校自主招生跟踪评价

高校自主招生选拔入学后,考生培养质量是评价自主招生效果的重要体现。将学生培养质量的定性分析进行量化,采用AHP构建自主选拔考生跟踪评价指标体系,通过合适的数学计算对自主选拔考生进行综合素质评价,计算的学生培养质量评价值与普通学生的行比较,可以反映自主招生考生的质量。该评价方法实用性和可操作性强,可以为自主选拔考生的跟踪培养提供较好的评价思路。     

高职单招发展历程及策略研究——以江苏省为例

党的十八届三中全会提出"分类考试、综合评价、多元录取"的考试招生模式是考试招生制度改革的总目标。自2007年高职院校首次实施单独招生试点工作以来,包括江苏、上海、浙江、广东在内的多个省份、直辖市都在不断深入地开展该项工作。阐述了江苏省高职单招的发展历程,并通过"SWOT"分析法,对现行的江苏省高职单招模式进行评析,并给出高职单招的发展策略。     

高职院校不同入学方式学生学习成绩比较分析

多元录取的招生政策完善了高职教育人才选拔机制,高职院校的人才培养要适应招生改革,可以通过关注不同入学方式学生基础文化课、专业基础课及专业课的成绩变化情况,借助科学的分析方法,及时发现不同类型学生的学习差异及其缘由,开展有针对性的教学研究与探索,制订更为切合实际的课程教学改革策略,切实提高课程教学质量。     

注册入学和普通录取两种情形下高职生差异性分析

与普通录取相比较,注册入学是高职院校招生的一种全新模式。江苏省自2011年开始对部分高职院校试点注册入学,在扩大生源基数的同时,也给试点的高职院校带来了一系列新的问题。文章分别从招录方式、高考成绩、在校成绩、个人素质等方面分析注册入学和普通招录两种方式下录取的学生基本情况,研究表明这两类高职生在多方面存在显著性差异。     

多元学业评价模式及其应用

传统的学生学业评价模式已不适应当前的高职教育教学,必须建立与高职人才培养模式相适应的学生学业评价模式,才能实现高职人才培养目标。文章阐述了多元学业评价模式在《国际贸易实务》课中的应用,调动了学生学习的积极性与主动性,学生可及时弥补自身的不足,有效提高就业竞争力和岗位适应能力。     

自主招生类高职学生思想政治教育的特点和规律研究

高职院校实行自主招生已成为主流趋势,本文首先分析了自主招生类高职学生的特点,探讨了自主招生类高职学生思想政治教育工作的特点,提出了自主招生类高职学生思想政治教育的规律。     

新形势下高职院校实行自主招生选拔人才的思考

在新形势下,部分高职院校试行多元化录取、自主招生方式已有多年,为高职院校人才选拔提供了良好的渠道。但是由于自主招生尚处于起始阶段,还存在诸多问题,影响了自主招生的效果。本文从对多元化录取、自主招生的理解为起点,对目前我国高职院校多元化录取、自主招生的现状进行分析,提出高职院校有效实行多元化录取、自主招生的对策。     

以形成性评价为主 构建高职英语自主学习评价体系

认为在高职院校开展英语自主学习,应构建以形成性评价为主的评价体系。分析了高职英语自主学习的特点,探讨了形成性评价的优势,提出了以形成性评价为主的评价体系的评价手段和评价方法。     

高职院校新工科专业评价机制研究与探索

随着国家创新驱动发展战略的逐步推进,新兴产业对高职院校新工科专业人才培养的理念、结构、模式、质量和评价体系提出了新的要求。基于新工科专业人才培养目标与规格分析,建立以招生、就业等关键指标的专业预警与动态调整评价指标体系,推行基于专业评估的专业预警与动态调整机制和新工科专业人才培养质量评价机制,从专业与产业融合的角度,建立高职院校新工科专业人才培养质量评价制度,为高职院校新工科专业评价机制的创新提供参考。     

国家示范性高职院校单招生课程考核评价模式探析——以承德石油高等专科学校为例

针对国家示范高职院校单招生生源的特点,以承德石油高等专科学校计算机与信息工程系相关专业为例,探讨了如何以培养学生职业能力为目标,进行单招生课程考核方式方法的改革,旨在为高职院校单招生培养提供借鉴。     

苏锡常地区高职院校高层次人才引进探讨

高职院校的发展壮大并更好地服务区域经济社会发展,关键是取决于精良的师资,而人才引进则是建设精良师资队伍的最佳捷径。苏锡常高职院校在高层次人才引进的过程中,存在着与所在地方相关部门的融合问题以及学校自身发展的问题。因此,做好高职院校人才引进工作,既需要地方政府的积极作为,包括政策、财政等方面的大力支持,更需要学校自身的积极有为,包括转变观念、科学规划、科学考量以及完善配套工程等。     

基于单招生源的《C++程序设计》课程教学内容设计

针对国家示范高职院校单招生生源的特点和学情,以计算机各专业所开设课程《c＋＋程序设计》为例,探讨了教学内容设计理念和具体方法,旨在为高职院校同类专业、同类课程、同类生源的人才培养及课程建设提供借鉴.     

社会公开招聘制度下高职院校人才招聘工作的思考

社会公开招聘制度的建立和实行,给事业单位特别是高职院校公开、公正、透明招聘人才提供了依据,但在具体实施过程中也带来一系列矛盾和问题。论述了基于社会公开制度下的高职院校人才招聘工作所存在的问题,并提出改进的建议。     

关于高职院校内部教育评价体系的探讨

高职院校内部的教育评价对学校教学目标的实现和人才质量的提高起着重要的保障作用。阐述了建立高职院校内部教育评价体系的必要性,提出了建立高职院校内部教育评价体系的原则,明确了高职院校内部教育评价的程序。     

高职院校专业技术职务评聘工作探析

分析了高职院校专业技术职务评聘工作中存在的问题,结合高职院校师资队伍建设,从培养“双师型”教师的特点出发,提出了完善高职院校专业技术职务评聘工作的三个基本思路：即改革评审模式、完善评审制度、加强聘后管理。     

高职院校学生技能培训鉴定的现状分析及对策——以昆明冶专为例

高职院校对学生开展职业技能培训鉴定是高职院校适应经济、自身发展和服务社会的必然要求。以昆明冶专为例,在分析学生职业技能培训鉴定管理现状的基础上,指出高职院校开展学生职业技能鉴定工作中面临的问题,并提出了相应的对策。     

人文素质教育视阈下的高职语文教学改革路径探微

在高职学生人文素质日益缺失、高职语文教学日益边缘化的今天,高职语文教学的改革与创新势在必行。探索其意义,并从学科内容库、语文教材、教学方法、考评体系等角度阐述了高职语文教学改革的一些路径。     

公关职能在高职院校招生就业中的应用

高职院校在面临诸多压力与挑战的情况下,要保证“入口”和“出口”的顺畅,充分发挥高职院校招生就业机构对内对外的公关职能,更好的体现以就业为导向,形成以就业促进招生的局面,进一步提升高职院校的社会形象和认可度。     

高职院校教学质量监控与评价体系的构建

建立高职院校教学质量监控与评价体系是提高教学质量的有效途径。通过分析目前高职院校教学质量监控与评价的现状,针对存在的问题,结合全面质量管理的思想,提出构建全方位的高职院校教学质量监控与评价体系的方案。