浅谈高职院校辅导员队伍专业化建设

辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校教师队伍的重要组成部分,其专业化水平的高低直接影响学生管理水平,也是当前高校理论界关注的热点之一。因此,不仅要在重点大学和本科院校强调辅导员专业化建设,相比之下,高职院校同样或者更需要进行辅导员专业化建设。文章主要从研究辅导员队伍专业化建设的内涵、意义入手,分析辅导员队伍专业化建设的现状,并提出高职院校辅导员专业化建设的设想及对策。     

高职院校辅导员职业化、专业化建设路径探索

目前高职院校辅导员队伍存在门槛低、工作重、地位低、人员少、队伍流动性大等问题,已严重影响学生成长成才和高职院校安全稳定,也严重阻碍辅导员队伍自身健康发展。高职院校辅导员队伍朝职业化、专业化发展是解决以上问题的方式,也是高职院校辅导员队伍发展的必然趋势。政府部门、学校、辅导员等三方要为高职院校辅导员职业化、专业化建设作努力。     

高职院校辅导员角色边缘化问题成因及对策研究

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,承载了重要的使命和责任。通过调查,发现我国高职院校辅导员角色"边缘化"的现象比较严重,文章以角色理论为依据,从辅导员职业化、专业化建设的视角出发,对高职院校辅导员角色"边缘化"的现象进行了分析并提出了具体对策。     

社会嵌入新视角下高职辅导员专业化发展多维因素研究

随着国家对职业教育关注程度的不断增加,职业教育呈现良好的持续发展状态,职业教育的发展新形势也对高职教师队伍提出新要求,核心要求是辅导员队伍须走专业化发展道路.本文在社会嵌入视角下,以高职院校辅导员的发展状况为基础,对高职辅导员专业化发展的内涵意义进行深入研究,分析制约高职辅导员专业化发展的多种因素,为高职辅导员实现专业化发展提供理论支持,给予其全新的发展视角,能够有效促进高职辅导员专业化发展的进程,优化高职院校教育实力.     

高职院校辅导员队伍专业化发展的研究

高职院校辅导员队伍是大学生日常教育管理和校园和谐稳定的中坚力量,辅导员入职选拔专业结构不合理,工作内容流于事务,岗位流动性强,自我认同感不高等问题都会影响着其专业化发展进程.通过分类构建辅导员队伍专业化的管理体系、组建专业化的工作团队和激发其专业化发展动力,以促进辅导员队伍向专业化方向发展.     

高职院校辅导员工作现状分析与对策研究

近年来,随着国家对高职教育的重视,高职院校发展迅速,辅导员作为高职院校思政教育的主力军,其队伍正不断壮大,其发展也面临着诸多挑战.目前高职院校中存在着部分辅导员角色定位不明确,其稳定性和专业性有待进一步提高,以及辅导员工作内容繁杂、学生素质良莠不齐等工作难点.针对高职院校辅导员工作现状和工作难点,文章从增强辅导员职业能力的培养、促进辅导员工作专业化与创新性、打通职业通道、完善职业标准等方面提出了解决策略.     

高职院校辅导员队伍现状分析

辅导员是大学生在校期间接触最多、影响最深的群体,辅导员队伍的素质的高低,将直接影响大学生的发展。随着“90”后大学生群体的出现和网络的频繁使用,社会对高职院校辅导员队伍提出了更多更高的要求,辅导员角色紊乱和缺乏专业化发展的问题显得愈益突出。高职院校在调整辅导员结构和引进新的学生管理方法管理手段的同时,有必要对辅导员进行双重身份管理,构建一支高效、稳定的专业化辅导员队伍,从而充分发挥辅导员的引导和教育作用。     

医药类院校辅导员队伍专业化建设探索

通过研究辅导员队伍建设的现状,从多角度指出队伍建设中存在的主要问题,给出了辅导员队伍专业化建设的途径.并提出医药类高职院校辅导员队伍专业化建设的特色要求.     

高职院校辅导员队伍良性发展对策探析

基于高职院校辅导员工作现状,通过问卷调查方式,分析了高职院校辅导员队伍建设中存在的问题,在保证人员配备、加强专业化建设、保持动态稳定、建立保障机制及提高自身素养等方面,提出了促进辅导员队伍稳定与良性发展的相关对策.     

加强高职院校辅导员队伍建设的路径探析

高职院校辅导员作为高职院校学生思想政治工作的主力军,肩负着教书育人、服务育人、管理育人的责任,其素质的高低在培养大学生成人成才的过程中起着十分重要的作用。加强辅导员队伍建设,必须从培养高职院校辅导员的职业精神和职业素养入手,走辅导员队伍专业化、职业化道路,建设一支高素质的辅导员队伍。     

专业化视角下的高校辅导员分类发展与考评研究

高校辅导员分类发展是专业化背景下,辅导员向职业化、专家化方向发展的有效模式探索。基于专业化的视角,结合辅导员工作实际,开展辅导员岗位分类设置与选聘,鼓励辅导员在专项学生工作领域的发展,加强分类培养与考评,支持辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才,从而增强辅导员队伍建设实效。     

高职院校辅导员队伍职业化、专业化、专家化探索——以健雄职业技术学院为例

高等职业教育的快速发展以及带来的新问题,对辅导员队伍建设提出了更高的要求,迫切需要推动辅导员队伍向职业化、专业化和专家化方向发展。职业化、专业化和专家化具有各自的内涵,又是一个相互联系的整体。健雄职业技术学院结合自身的实际,不断探索辅导员队伍建设的新路径,逐步将辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设引向深入。     

论行动研究在辅导员个体专业化发展中的作用

辅导员专业化包括辅导员个体的专业化和辅导员群体的专业化两个层面。针对当前高校辅导员个体专业化发展的问题,揭示了行动研究在高校辅导员个体专业化发展方面的重要价值。     

高职院校思政课教师与辅导员专兼结合队伍建设

在分析高职院校思政课教师与辅导员专兼结合队伍建设必要性的基础上,结合目前各高职院校已经开展的各种形式的思政课教师与辅导员专兼结合队伍建设在具体实施过程中存在的矛盾和问题,探讨了解决相关问题的新机制,对推动高职院校思政课教师与辅导员专兼结合队伍建设、增强高职院校思想政治理论课的实效性等都有着重要的的理论和现实意义。     

矩阵结构:《标准》时代下高职院校辅导员管理模式创新

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(以下称《标准》)明确了辅导员的职业功能和职业能力等级,对当前的辅导员管理模式提出了新挑战。从宏观思维、课题活动、领导配备、团队文化入手,构建纵横交错的辅导员矩阵管理模式,旨在破解高职院校辅导员管理难题,推进《标准》的有效实施。     

适应学生多样化成长的高职院校辅导员队伍建设

2014年国务院关于加快发展现代职业教育的决定,提出加快构建现代职业教育体系,其内容之一就是完善职业教育人才多样化成长渠道。职业人才多样化的成长渠道,一方面丰富了高职学生的管理类型,另一方面对高职院校的辅导员队伍提出了更高的要求。因此,高职院校辅导员队伍需要加快素质建设,以适应职业人才多样化成长渠道的需要。     

基于实践应用的机电类高职学生知识重构与专业能力培养分析 #br#

本文通过对机电类不同专业知识基础的高职学生,参与不同形式的专业实践学习进行分析,研究不同的专业实践方式在学生专业能力培养过程中的作用,论证了专业实践活动对专业知识重构的作用与价值,探索了机械类高职学生基于专业知识应用与知识重构的实践教学规划新思路。     

基于能力标准的高职院校辅导员职业化研究

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》明确将辅导员的专业化、专家化和职业化作为辅导员队伍建设的重要目标。以天津电子信息职业技术学院为研究背景,在总结辅导员队伍建设实践经验的基础上,提出了推进辅导员分类发展、积极搭建平台、明确发展方向等建议。     

师德建设与职业教育发展的关系探析

作为教育发展中的一个类型,职业教育的发展越来越受到重视。文章分析了师德建设与职业教育发展的关系,重点阐述了加强师德建设在提升职业院校核心竞争力、促进教师专业化发展、加强教学团队建设和创造良好教育人文环境等方面的重要作用。     

提升高职教师专业能力有效路径探析

当前高职院校已从规模发展转为内涵建设,重点是教师队伍建设,其中教师教育信仰、考核评价制度、教师培训模式等方面的有效建设,能不断提升高职教师的专业能力,促进高职教师向专业化的方向健康发展,保障高职教育可持续发展.