关于大学排球课教学有效性的几点思考

体育是我国的发展国策之一,同时我国也在素质教育的发展长河中队体育教育进行了大力提倡。排球专业教学是在体育专业中的地位是不可忽视的,但是在目前大学的排球教学效率却不慎理想,所以如何提高大学排球教学的有效性是一项急需解决的问题。本文作者中基于大学排球教学工作的影响因素进行了分析,并阐述了提高大学排球课堂教学有效性的建议,仅供参考。     

浅谈大学体育的教学发展和改革建议

随着我国素质教育的深入和发展,各级各类学科教学都进行了相应的改革,大学体育也是如此。大学体育把"以人为本,健康第一"作为教学理念,注重学生身体素质的提高。本文试就大学体育的教学发展进行简要分析,并在此基础上提出改革建议。     

浅析高校网球文化品牌构建的重要性

目前人们对大学体育文化的认知,还停留在物质层面,而体育精神文化才是校园体育文化的最深层次,是创建大学体育文化品牌的精髓所在。网球项目要发展,必须借助"文化"这个载体,随着大学竞技体育项目发展日趋完善,新潮的体育项目在大学校园的发展,又掀起另一个高潮。开展网球运动并形成自己特定的文化品牌,为今后网球在大学的发展以及对大学知名度的提高发挥着重要的作用。     

增加大学体育理论课教学对预防运动伤害事故的研究

本文选取2012级2000名非体育专业新生作为研究对象,做大学体育教学内容体系调整前的预实验:在开始大学体育教学前增加共6学时的体育史、体育保健方面知识的教学。然后分别统计2011级全体学生2011—2012上学期和2012级全体学生2012—2013上学期(都是大一上学期)在校医务室填写的运动损伤登记卡,从而对两个年级学生运动伤害情况进行对比,从而得出适当增加大学体育理论课教学是否可以有效的降低运动伤害事故出现。     

大学体育课程中思政教育元素的挖掘与探索研究

本研究从新时代"三全育人"教育育人目标的视角出发,通过运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对大学体育课程的思政教育进行调查与分析研究,旨在探讨大学体育课程的思政教育现状和影响因素,挖掘和梳理大学体育课程中所蕴含的思政教育元素,以及思政教育元素所承载的思政教育功能,为深化大学体育课程的思政教育功能研究和创新实践策略提供科学依据.     

论体育专业大学生“动要养形思想”的养成教育

本文通过文献法,专家访谈法,逻辑推理法等研究方法,对在新形势下"动要养形"思想教育对体育专业大学生就业作用进行探讨,认为,体育专业大学生要提升就业竞争力,必须专业技能强优的前提下,要注重"形"的养成。因此,体育专业教育实施"动要养形"思想教育探讨有必要性。     

大学体育有效教学的价值内涵与实现途径

大学体育"有效教学"的价值内涵包括四个方面:有效教学以体育课程五个领域的目标体系为指向;以全体学生提高为保证;以综合素养为落实;以教学效益、效果为核心。大学体育有效教学的实现途径为明确教学目标,增强有效教学的针对性;从教师中心走向学生中心;从统一走向个性化教学;体育教学是"有形"技术和"无形"理念的结合;在技术学习上从重全面学习转变为强调体育核心技术动作的教学;巧妙组织教学,发挥有效教学的生动性。     

体育教育专业学生就业心理准备的现状调查与分析——郑州大学案例研究

以自编"郑州大学体育教育专业本科生就业心理准备调查问卷"为基础,对郑州大学体育教育专业本科生就业心理准备,职业取向,期望值,就业与恋爱,求职渠道,心理焦虑度,环境满意度等方面进行了调查,在分析结果的基础上,探讨体育教育专业本科生就业心理准备现状并分析。     

大学体育理论定位及其影响研究

近年来,我国大学生体质逐渐下降,常常出现大学生跑步累死的事故,为此,教育部规定,大学教育要加强对大学生的体育教育。而大学体育教育是高等教育和体育之间的有机结合,在“新课标改革”影响下,大学体育教育的定位也发生了一定程度的变化,与传统的大学体育教育相比,当前的大学体育教育更加注重大学体育与社会体育的有机结合。本文主要从大学体育教育的本质出发,对当前的大学体育理论进行了定位,并结合具体因素,简单分析了影响大学体育定位、发展的因素,以期为大学体育改革提供参考、借鉴。     

试述社会体育指导与管理专业大学生实践能力培养的对策

随着素质教育改革深入推进,加上社会体育事业发展日益迅速,对于大学社会体育指导与管理专业而言,提出了更高的要求。当前社会体育指导与管理专业在人才培养方面还存在一些弱项和不足,影响学生整体实践技能提升,不利于更好地市场发展需求,提升市场求职率。本文就社会体育指导与管理专业法学生实践能力培养课题提出了具体的对策建议,希望能够为不断提高社会体育指导与管理专业教学质量相关方面的研究提供有益参考。     

大学生运动损伤的预防与处理研究

为了解大学生对于体育运的损伤的认识以及大学体育医疗措施的完善程度,分析损伤原因和预防处理方法。2012年9月份初在昆明市随机抽取4所大学对90名大学生进行了关于运动损伤问卷调查和访问,大学生运动对运动损伤的认识不够,调查中只有10％的学生过去的一年没发生损伤,其中只有46％的学生采取了正确的处理措施。大学虽有医务室但缺少专业的运动医务者的指导。     

浅谈大学体育中的分层次教学

随着教育改革的发展,学生的综合素质的发展越来越得到重视。作为提高大学生体质的大学体育课程也越来越得到重视。传统的大学体育教学模式,已经难以适应新的体育课程目标,大学体育课堂必须采用新的教学模式。分层次教学是大学体育教学一种新的方式,这种新的教学模式有利于大学体育教学活动的开展。本文就将分析大学体育分层次教学的重要意义,以及如何进行分层次教学。     

新时期大学体育教育的特征及角色定位

作为高等教育与体育相结合的产物,大学体育必须与高等教育和体育的发展相适应;大学体育也只有通过实践与理论的相互促进,才能取得更好的发展。本文就新时期大学体育教育的特征及角色定位进行了简单论述,旨在为提高大学体育教学水平提供参考。     

对目前高校公共体育课建设的几点思考

体育课程是大学课程中的重要组成部分,特别是公共体育课,它不同于专业的体育课程,它的目的更多的是提供大学生的体能和身体素质,形成大学生体育锻炼的良好习惯,传统的体育教学模式,已经不能适应教学发展的需要。本文主要针对当前公共体育课程的现状,结合学生的兴趣爱好,对高校公共体育课程的建设提出几点建议。周密设计体育教学方案,寓教于乐;以校园体育文化为载体,促进高校精神文明建设;培养学生终身体育意识。     

大学体育文化结构创新及其功能拓展

大学体育文化结构的创新对激发大学体育文化体系的潜能起着至关重要的作用。本文首先从大学体育精神内涵、大学体育文化外显特征以及大学体育文化外层支撑三个层面论述了大学体育文化结构的创新，然后从引领功能、体验功能以及整合功能三个方面阐述了大学体育文化功能的拓展，以期为广大大学体育文化研究者提供价值性的借鉴。     

"产教融合"背景下陕西省高职院校体育教学现状

为了掌握陕西省高职院校体育教育现阶段的实际情况,结合"产教融合"的大背景,运用体育课结合专业特色进行教学.针对高职院校体育课程的现状进行探究,大力发展高职院校专业与体育人才培养,从根本问题着手,进行调查研究,进一步发现问题和解决问题,特开展此次调研活动.     

大学体育与文化素质教育的关系探究

体育教学一直在大学课程中没有受到足够的重视。本文简单介绍了大学文化素质教育和体育教育,通过对大学体育教学与文化素质教育之间的关系的探究,论证了大学体育教学在素质教育过程中的重要性。     

当代大学体育开展拓展训练课程教学的探索

分析了大学体育拓展训练理论依据、充分学生主动参与性、场地器材简单等大学体育拓展训练可行性研究,研究了更新教育理念、提高学生心理素质、培养学生团队协作意识以及推进高校素质教育等大学体育拓展训练意义,提出了加大时间投入、提高教师素质以及注重安全问题等提高大学体育拓展训练课程教学效率措施,以期为大学体育开展拓展训练课程教学提供一些参考,不断提高大学体育开展拓展训练课程教学效率,推动我国大学体育教学的不断发展,提高大学生的身心素质。     

大学体育教学中学生的体育心理问题分析及其对策

大学中的体育教学不仅强身健体,在大学中开展体育教学还可以缓解学生的心理障碍,舒缓学习以及自身生活上的压力。通常在大学的体育教学中,有的学生会因为自身的原因而对体育造成排斥,不喜欢上体育课甚至是逃避,这都会影响学生在大学期间的身体以及学业和心里的健康。下面就和您探讨大学教育中学生的体育心理问题的成因和应对学生体育心理问题的策略。     

浅谈大学体育教学中应加强学生终身体育意识的培养

大学阶段是学生接受在校体育教育的最后阶段,同时也是学校体育与社会体育的重要衔接阶段,因此,在大学阶段的体育教学中加强学生终身体育意识的培养具有重要的现实生意义。本文在分析了终身体育内涵与价值的基础上,从三个方面就如何在大学体育教学中加强学生终身体育意识的培养展开了探讨,以期对提高大学体育教学质量,增强大学生终身体育意识有所裨益。