浅谈自主合作模式在小学作文教学中的应用

随着新课改的推进,传统的小学作文教学已经不能适应新的教学模式,自主合作学习的推广,让学生在作文写作中进行自主合作已经成为一种重要的作文教学方式。老师在进行小学作文教学时,按照学生的平均水平进行分组,让学生共同合作,激发学生的写作兴趣以及积极性,切实提高学生的写作积极性以及写作水平。本文主要阐述自主合作模式在小学作文教学中的积极作用,对其在小学作文教学中的应用进行探讨,并提出自主合作模式运用的几点思考。     

初中体育课一主自选多班合作教学模式研究

"自主、合作、探究"是新课程所倡导的学习方式。初中体育课"一主自选多班合作"教学模式,能有效地激发和保持学生体育学习兴趣,培养学生合作、自主探究学习及终身体育意识和创新能力,优化学校体育教学资源,实现体育课堂教学效率的最大化,促进师生共同发展,从而更好地达成体育与健康课程的总体目标。     

教学模式在中学体育中的运用与研究

随着课程改革的推进,体育课程也被纳入到课程改革要求之中,为了让学生在负担繁重的学习任务时拥有一个健康良好的体魄,加强体育教学质量就变得尤为重要。合作学习作为教学改革提出的新型体育教学方法,它是建立在其它学科成功的教学经验基础上,在增强学生身体素质的同时,最大程度的提高学习效果。本文通过分析合作学习教学模式在中学体育中的发展现状,针对该教学模式在中学体育教学中出现的问题进行研究,并分别从课堂管理、课堂引导、教学方法和学习时间等几方面进行调整和改善,促进合作学习在中学体育教学中的运用。     

新课程理念下中学体育合作学习评价方式的研究

在中学体育教学中,合作学习评价仍然是一种全新的评定方式,并在各个中学的体育教学中得到了广泛的运用,它以技能合作学习为前提,激发学生的集体荣誉感,从而充分的调动学生的积极性来进行合作学习,同时体育合作学习的评价标准也得到了相应的提高,使学生主动、自觉的参与到学习中,并最终实现良好的体育教学目标。本文通过对合作学习评价的内涵和特征进行分析,并进一步的指出在合作学习评价在中学体育教学中的具体操作方式。     

趣味性教学在小学体育中的应用研究

体育课是小学教学课程体系的重要组成部分,旨在增强小学生的身体素质,为健康成长及终身学习打下坚实基础。随着新课改的不断深入,小学体育课的作用和地位不断突出。但由于小学生自身好玩、多动等性格特点,给体育课教学增加了难度,如何在完成教学任务的基础上,实施趣味性教学成为当今小学体育教学的全新课题。体育教师应加强重视,通过多种教学方式和手段提高课堂教学的趣味性,以激发学生的参与积极性,从而促进教学质量和有效性的全面提高。基于此,对小学体育趣味性教学进行深入分析,具有十分重要的意义。本文主要对趣味性教学在小学体育中的应用进行研究。     

用PBL教学模式促进有效性大学英语教学

有效的教学是指让学生取得进步和发展的教学。当今社会,PBL教学模式被广泛应用于医学教学之外的各种专业教学。在大学英语教学中,通过基于问题的教学模式,教师指导并监督学生进行自主的小组合作学习,可以最大程度地激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,增加学生实际应用语言的机会,培养学生的自主学习能力、团队合作意识和创造性思维。     

罗森塔尔效应在小学体育教学中的实验研究

罗森塔尔效应在体育教学中学生运动技能学习的认知定向阶段能够发挥重要的作用。本研究以实验研究的形式对罗森塔尔效应在小学体育教学中的有效性进行了研究,实验结果表明罗森塔尔效应对小学体育教学具有相当好的促进作用。     

体育教学中学生探究性学习能力的培养

从新课程标准出台以后,但凡是教学比赛课或是交流展示课——改变学习方式,强调学生的自主学习、合作学习、探究学习,已经成为体育课堂上的流行语。很明显,我们的教学理念、思想正在发生着改变,这种改变是与时俱进的,是符合教育发展规律的,也是必须的。现今,所有的体育教师都明白,体育学习方式的改善对促进学生发展具有战略意义。     

如何提高小学生学习体育的积极性

针对小学生自主意识差,体育学习过程被动接受,学习效率低下的现状,如何培养小学生体育学习能力是每位教师上课研究的最基本,也是最重要的环节。运用教学实例,分析如何通过营造民主和谐的教学氛围等办法,激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习潜能,提高小学生自主参与体育学习积极性的操作方法。     

自主学习模式在职业中专体育教学中的应用探讨

自主学习是学生在教师的指导下,根据课程目标的精神、教学条件和需要,制定并完成具体学习目标的学习模式.学生的自主学习能力越强、水平越高,他将来进入社会时独立自主学习的起点就越高,适应社会需要的能力也越强.本文主要结合职业中专体育进行分析,探讨自主学习模式在职业中专体育教学中的应用,通过实施,提高学生对体育学习的兴趣.     

拓展训练教学模式的应用

目的:探讨拓展训练教学模式应用于高校武术普修课教学中的必要性和可行性分析。以拓展训练教学模式在高校武术普修课教学中的应用为研究对象,以湖南师范大学2010级体育教育专业学生为实验对象,对拓展训练教学模式应用于武术教学的必要性和可行性进行深入分析。通过在高校武术普修课中运用拓展训练教学模式,能增强学生团体凝聚力和合作意识,改善学生人际关系,提高学生人际交往能预防武术动作、路线和方向的遗忘,促进各小组学生之间的团队合作,提高武术教学的趣味性、活跃课堂教学气氛,提高学生自主学习及创新能力。     

论西方小学体育基本技术与运动概念教学对我国的启示

加强体育基本知识,不仅能够提高学生对体育的认识,而且对调动学生运动的积极性,加速掌握体育基本技能也具有重要的作用,但是当前在我国小学体育教学中由于对体育基本知识重视程度不够,所以导致基本知识的学习缺失,而西方小学体育基础知识学习相对比较成熟,下面本文就对西方小学体育基本技术及运动概念教学的要点进行详细谈谈,然后分析其对我国小学体育教学的启示。     

浅谈小学体育教学中德育教育的渗透

众所周知，德育是学校教育的重要组成部分，在体育教学中有意识地渗入德育教育，能够促进学生各种优良品质的养成，从而为学生以后踏入社会能够茁壮成长奠定良好的基础。本文通过参阅大量文献资料，根据目前的体育教学现状，并结合自身的体育教学实践经验，阐述了德育在小学体育教学过程中的重要作用。     

新课标下体育教学创新探析

创新新课标下体育教学,要强调学生是学习的主体,提倡学生参与确定目标,与教师实现互动式、交流式的合作学习,同时教师要注重培养学生的创新精神,倡导自主、合作、创新的学习方式。     

中职体育教学中实施有效合作学习的思考

当前,新课程改革如火如荼,对现行的教学提出了自主学习、探究性学习和合作学习,在各科的教学目标制定时也要把"参与合作"作为发展学生社会适应能力和心理健康的重要指标。文章对中职体育教学中实施有效合作学习作了思考。     

游戏在小学体育教学中的重要作用

体育游戏作为小学体育教学的一种有效的教育手段,贴近小学生的寓教于乐特点,符合小学阶段学生身心发展规律,能更好地激发学生兴趣。通过体育游戏活动,可以提高人的基本活动能力,增强身体素质、促进身心健康,同时还可以增强集体主义观念和团结互助、组织纪律性、勇敢顽强、克服困难等精神,以及灵活地运用已获得的知识、技术与技能达到发展智力和体能的目的,最终达到"以人为本"、"健康第一"的教育宗旨。本文主要从六个方面阐述了游戏在小学体育教学中的重要作用。     

浅析如何在高中体育教学过程中培养学生的自主学习能力

在高中体育教学过程中,教师要为学生提供更多的学习机会,不断培养他们的自我学习意识,让其在情感认知和社会领域两方面都能协调发展。教师的教育责任不仅仅是提高学生在专业知识上的掌握能力,还要促进学生的身心健康,让他们能更好地适应社会环境。在体育教学过程中,教师要引导学生逐步进行自主学习和自我锻炼活动,为学生进行终身体育锻炼打下坚实的基础。通过对实际体育教学活动的分析和研究,提出能够改进体育教学质量的有效措施。     

体育游戏在小学体育教学中的运用研究

作为小学体育的重要组成部分,体育游戏被广泛地运用到了小学体育教学过程的每个环节,但在教学中如何有效地组织学生进行体育游戏活动,提高小学生学习积极性,促进身心健康,消除疲劳,放松身心,需要广大教师对体育游戏理论和实践开展大量的研究和探索工作。     

情感教育在小学体育教学中的应用

随着新课改的不断深入,小学体育教学模式随之发生变化,情感教育被引用到小学体育教学中。通过营造一种轻松愉悦的环境,引起学生兴趣,加强师生交流,促进教学质量的提高和学生发展。本文就此阐述了情感教育的重要性,并探讨情感教育在小学体育教学中的实践。     

高中体育教学合作学习研究

在高中体育教学过程中，学生的积极参与是极其重要的。然而，怎样才可使每一位学生都能够积极参与到体育教学中，通过体育活动来体现出自身的价值。为解决此问题，我们引入了合作学习方法，并且在高中体育教学取得了良好教学效果。本文作者结合自身实践经验，重点对高中体育教学中的的合作学习予以深入探究和分析，希望可以对读者产生一些积极的影响。