高等教育成本分担理论及其局限性

高等教育成本分担理论的依据是高等教育服务是准公共产品,其成本应由学生、学生家长、纳税人和学校四方共同分担.高等教育成本分担格局的形成主要归因于高等教育规模扩张、生均成本大幅上涨所导致的世界范围高等教育财政危机.其意义在于拓宽了高等教育服务机构的筹资渠道,为20世纪80年代以来中国对高等教育实行收费上学、社会助学提供了理论依据.但因教育服务成本边界模糊、构成模糊、计量困难和各方高等教育受益率测算困难,高等教育成本分担理论具有很大的局限性.     

市场经济体制下高校教师职业道德修养多元化研究分析

高等教育市场化是世界高等教育发展的必然趋势,而高校教师职业道德修养的发展能否满足高等教育市场化的发展要求是我们面临的首要问题,根据市场经济的特征从理论上阐述市场经济体制下高校教师职业道德修养多元性特点,旨在为高校教师职业道德修养建设提供理论参考。     

成人高等教育中"产学研"相结合初探

成人高等教育在教育理论、培养模式和教学环节等方面有其自身的特点. "产学研"相结合是马克思教育学说的基本原理,符合成人高等教育教学活动的基本规律,是成人高等教育发展的必然趋势.武汉化工学院成人高等教育在"产学研"相结合方面做了一些有益的探索.     

我国高等教育管理研究的现况、问题及趋势

社会主义新中国建立以来,我国高等教育管理研究主要经历了政策诠释、经验汇编与交流、学科理论初建、学科理论的完善等四个阶段.探讨了我国高等教育管理研究发展的特点及存在的主要问题,展望了我国高等教育管理研究在未来一段时间内的发展趋势.     

世界高等教育发展趋势对我国高等教育改革发展的借鉴

随着经济全球化和知识经济的发展,世界各国高度重视高水平的大学建设,在抢占世界学术高地方面明显加快了步伐。世界高等教育发展的基本趋势是：办学体制多元化、社会功能突出、高等教育终身化及密切与企业合作。对此,中国高等教育的改革发展有必要借鉴国内外先进经验,树立可持续发展观,建设充满活力的高等教育体系,构筑质量保障机制,完善经费来源,逐步建立“创业教育”新模式,促进中外合作办学和课程的世界化。     

长江三角洲大都市圈高等教育的体系构建

通过分析世界其他大都市圈高等教育的特点和作用,对照目前长江三角洲高等教育的现状,探讨长江三角洲高等教育的体系构建.     

高等教育经济效益评价系统设计

根据教育经济学理论,运用多目标规划法,建立了高等教育经济效益评价方法体系和计算机辅助系统,为科学地制订我国高等教育的长远发展规划提供了科学的方法和手段.     

构建粤港澳大湾区一体化高等教育质量保障体系研究

粤港澳大湾区高等教育质量保障一体化建设是促进大湾区高等教育一体化发展的重要保障,是推动大湾区人才互通与流动的重要途径.结合世界"三大湾区"高等教育质量保障体系建设经验及欧盟高等教育一体化发展进程的经验,基于国内研究现状,针对粤港澳大湾区高等教育质量保障一体化研究中存在基本框架、质量标准、运行机制方面缺乏系统性和实践性的问题,提出构建"共识"理念下的人才培养质量保障体系基本框架、实质等效的质量标准、"共治"基础上的评价运行机制和区域高校相互衔接的自治保障体系.     

浅析经济全球化背景下的我国高等教育发展

经济全球化改变了世界的面貌,也对我国高等教育改革与发展产生了深远的影响,使我国高等教育在管理体制、人才培养目标、课程设置和教学内容、教学方法等方面面临着诸多的冲击与挑战。因此我们必须抓住机遇,顺应世界经济的潮流进行高等教育改革,提高高等教育的质量和水平,加快高等教育国际化进程,增强国际竞争力。     

功能理论视角下的公示语翻译研究——以高等教育国际化形势下的浙江高校为例

公示语是全球知名城市、世界旅游胜地语言环境、人文环境的一个很重要的展现。浙江省经济发展迅速,高等院校国际化发展的要求迫切,因此省内高校公示语翻译研究已成为当前高等教育国际化形势下校园文化建设中亟待解决的问题。在此基于功能理论的视角,研究高等教育国际化形势下浙江省高校公示语翻译。     

西方高等教育大众化对我国的启迪

论述了高等教育大众化的理论,探讨了西方发达国家如英、美、日等国从精英型向大众型过渡的历史,并结合中国国情,提出了我国实现高等教育大众化的若干途径。     

浅谈类比教学法在成教普通物理教学中的应用

随着成人高等教育的发展,成人高等教育的教学质量成为教育工作者关心的问题。作为理工类成人高等教育重要基础课程之一的普通物理,由于其理论性和抽象性,无论是老师的“教”还是学生的“学”,都步入困境。本文基于类比教学法的特征,将类比教学法应用于成教普通物理教学中,结合一些具体实例,从感性认识的类比、新旧知识类比等方面进行探讨,归纳出了一些应用体会,对增强教学效果起到了一定的作用。     

“课程思政”视域下高职体育教学改革模式探究

“课程思政”教育理念是随着各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应而提出的,在“课程思政”背景下,教师要积极探索思想政治教育与相关学科教学的有机整合。从高职院校体育教学入手,对“课程思政”背景下体育教学模式的改革创新进行了系统探究,发挥“课程思政”教育理念的重要指导作用,构建全新的体育教学模式,促进学生身心健康发展,为“课程思政”教学理念在高职教育领域的深入贯彻落实创造良好的条件。     

著名桥梁专家茅以升“习而学”工程教育思想及其启示

实践教学既是高等工程教育的重要组成部分,也是当下的薄弱环节,重温著名工程教育家茅以升"习而学"模式,不仅具有理论价值,而且具有现实意义。本文系统介绍了茅以升"习而学"工程教育模式的思想内涵和实践意义,分析了现代高等工程教育的学术化和理论化倾向,提出了回归工程实践教学的必要性和紧迫性,并以茅以升"习而学"工程教育思想为借鉴和启示,探索现代高等工程教育如何做到理论与实践相结合、科学与技术相结合、科学精神与人文精神相结合的路径和方法。     

哲学教育是当代大学生素质教育的重要基础

加强大学生哲学教育是当前高等教育的重要任务.加强马克思主义哲学教育,是建设有中国特色社会主义的需要.全面贯彻江泽民总书记"三个代表”理论的基本精神,是做好马克思主义哲学教育工作的当务之急.     

关于高职课程体系设置的探索

高职课程体系设置应该坚持针对职业、面向岗位,理论够用、技能实用,以人为本、文理结合,与时俱进、不断创新的原则.根据这些原则以及高等职业教育的特点,高等职业教育的课程体系设置可以采用"逆向能力分析法".在运用"逆向能力分析法"设置课程体系方面,我院做了一些探索.     

美国高校行政管理的启示

知识分子是科技的精英,道德的先驱,高校是培养知识分子的殿堂。构建社会主义和谐社会必然要求高等教育要与之同步。进入大众化阶段的中国高等教育要持续健康发展,需要借鉴国际高等教育的理论和经验。学习美国大学的评议会管理机制,实行“政务公开,的“党委治教、行政治校、教授治学”的管理模式,群众参与,民主治校”的制度,探索出中国大学行之有效具有十分重要的现实意义。     

基于能力本位的高职水工专业课程整合研究

基于能力本位的职业教育思想,遵循“以就业为导向,以技术应用能力为主线”的高等职业教育理念,结合浙江水利和本校水工专业建设的实际,按照“实用为先、够用为度”的原则,整合开发专业课程。整合后的高职水工专业课程体系教学目标明确、实用性和针对性强,凸显高职教育的不可替代性。     

中德高职机电专业课程体系的对比研究

通过对中德高职机电专业课程体系的对比,分析了目前我国高职专业课程体系仍然存在的“学科化倾向”问题,提出借鉴德国职教“学习领域”理论,重组并构建以工作过程为导向的专业课程体系。     

以"三个代表"为纲领加强高校"两课"教学

高校"两课"是思想政治教育的主渠道和主阵地."三个代表"是新时期指导我们各项工作的重要思想;高校"两课"必须以"三个代表"为指导,特别是必须坚持用先进文化即有中国特色的社会主义文化武装我们的头脑,教育好学生,推动先进文化的不断发展.