学习型组织理论的内涵

自19世纪末泰勒提出的“科学管理”开启了企业“现代管理”之门的100年以来,管理科学异彩纷呈,涌现了大量先进的管理理论。20世纪80年代,彼得·圣吉(Peter Senge)提出的学习型组织管理理论,更是被国内外一些知名企业家所推崇。本文主要从学习型组织的精髓、学习型组织的基础、学习型组织的有力保障、学习型组织的内在本质及核心理念等几个方面对学习型组织的内涵进行了较为全面的分析。     

构建学习型组织对管理创新的意义

通过对组织学习理论和管理创新理论的概述整合,认为管理创新的基础就在于构建一个能够适应外界环境变化的组织,而组织学习则正是保证组织自适应性的关键因素,探讨了构建学习型组织对企业管理创新的重要意义。     

构筑学习型供电企业

学习型组织是企业未来发展的趋势，构筑学习型组织是供电企业发展的必然。只有从增强个体意识、实现“自我超越”，创新思维方式、改变“心智模式”，统一思想认识、树立“共同愿景”，加强沟通理解、实现“团队学习”，优化决策程序、进行“系统思考”这五项修炼的角度出发，认真查找企业现状与预想之间的差距，找出关键制约因素，构筑终身学习体系，建立开放式学习系统，培育先进企业文化，才能实现构筑学习型企业的目标。     

电力研究所创建“学习型组织”的初探

学习型组织是一个不同凡响的，更适合人性的组织模式，它有着崇高而正确的核心价值、信念与使命，具有很强的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。它首先是一个学习团队，其次是一种更适合人性的组织模式，最后它有共同的价值观和共同愿景，并具有很强的生命力。在创建学习型组织的活动中，尝试使用四个机制，即学习机制、激励机制、质疑机制、创新机制。使我所在未来发展中，不断改进、不断提高，只有起点，永无终点。     

我所理解的"学习型组织"

“学习型组织”是由美国麻省理工学院根据系统动力学的观点,经过系统分析和实践探索而提出的当代世界新的管理理论。该院教授彼得·圣吉(Peter M．Senge)调查了几千家企业的兴衰成败后撰写,并于1990年8月在美国出版《第五项修炼——学习型组织的艺术与务实》一书,该书对这一理论作了集中表述。创建“学习型组织”有很多种模型,麻省理工学院推荐的五项修炼是被广泛采用的一种重要模型。以下是我对“学习型组织”的几点理解与思考。学习型组织是全体成员全身心地投入并有能力不断学习、创新的组织学习力包括学习的动力、毅力和能力。如果一个组织的成员,没有明确的价值观和奋斗目标,没有危机感,不肯学习,就一定不会有什么辉煌而且很快会被淘汰。现在全世界都已经形成共识：市场竞争、企业之间的竞争说到底是学习力的竞争,而不是过去所说的人才的竞争。因为知识更新的周期     

电力企业创建学习型组织的思考

在市场竞争日益激烈的大背景下,通过对电力企业组织建设普遍存在的问题分析,提出创建学习型组织的重要性,并通过对学习型组织的认识,提出深化理念导入、鼓励大胆创新、注重典型试点、完善反思系统、全面规范运行五大创建步骤,为企业发展添动力,为企业人力资源注活力,为企业生存把握核心竞争力。     

创建学习型组织 争做知识型员工

“建设学习型社会”这是2001年5月,江泽民主席向全国提出的号召,从此中国开始加入世界范围的创建学习型组织潮流。党的十六大报告又明确提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这表明在我国,创建学习型社会与人的全面发展已经紧密地联系在一起了。     

浅议县级供电企业学习型组织管理

学习型组织,是指一个通过获取或创造新知识,具有不断开发、适应与变革能力的组织。大力开展学习型组织建设,是当今企业应对纷繁复杂的外部形势、谋求自身长远发展的必由之路。近年来,行业上下大力营造学习氛围,培养知识型员工、思考型干部,在塑造企业文化、丰富工作生活、提升能力素质、激发创造力等方面取得了明显成效,但在基层单位,学习型组织建设更多地停留在面上,尚未达到应有的状态与水平。     

电力行业创建学习型企业的优势

在继承的基础上创新，符合电力行业的实际．也是电力行业建立“学习型企业”的必然法则。本结合电力行业的实际，主要探讨了在创建学习型企业过程中，电力行业所具有的优势．以及以此基础，所需采取的对策。     

人性化文化是学习型企业的活力源泉

未来企业之间的竞争，就在于企业文化之间的竞争。学习型组织是个生命体，其人性化文化是以创新为特征，以学习为其活力源泉的，就像组织的血液，将组织的价值观、精神、理念贯穿于企业的制度，融入员工的思维，引领员工的行为，谋求员工和企业的全面发展。     

关于创建学习型一流供电企业的思考

章论述了一流企业与学习型企业的关系，以及教育培训工作对创建学习型一流供电企业的重要意义，并对天津市电力公司北展供电分公司创建学习型一流供电企业的情况作了介绍。     

科学传播视野下的科学精神内涵

科学传播作为一种现代科普理论,是摆脱了传统科普观、吸取了现代学术发展的全新理论.本文综述了科学传播理论的内涵,从科学传播理论的角度分析研究科学精神内涵,并认为科学传播视野下的科学精神内涵包括以普遍主义原则和诚实性原则为内容的禁止性科学精神,以及以无私利性、公有性、有条理的怀疑主义和创新精神为内容的倡导性科学精神.     

关于创建学习型电力企业的几点思考

学习型组织理论是当今世界前沿的管理理论，它对于形成企业的学习氛围和提高个体的整体素质都具有不可替代的作用。本文将就在电力企业中建立学习型组织的必要性和主要途径做进一步的探讨。     

学习型组织与人力资源开发

章通过从人力资源工作的角度对学习型组织理论的研读，提出学习型组织理论在一定意义上讲就是科学的人力资源开发理论，用这个理论作指导，人力资源管理和开发工作就能更有成效。同时，章还指出，人力资源工作负有创建学习型企业的重要责任，人力资源工作团队首先要成为学习型团队。     

打造学习型班组强铸企业基石

随着学习型组织理论的推广与普及，创建学习型企业已成为当前各企业普遍关心的问题。本文着重论述了在创建学习型企业活动中企业基层组织——班组应发挥的作用，并对华北地区几家电力企业的创建学习型班组实践活动作了介绍。     

创建学习型电力企业的客观需要及条件

电力体制改革使电力企业所处的环境发生了深刻变化。创建学习型企业．是应对外界环境改变、提高电力企业竞争能力的有效途径。章主要论述了创建学习型企业是电力企业发展的客观需要和创建学习型电力企业所必须具备的条件两个方面的内容。     

积极创建学习型企业建立完善内部机制

学习型企业要使企业及其员工保持强盛的学习能力，不断突破极限，及时克服发展道路上的障碍，充满生机和活力，必须要有相应的机制作保证，而机制的形成是一个主观努力的过程。就现阶段而言，基层单位创建学习型企业，可以从建立健全教育机制、激励机制、创新机制入手。     

创建学习型电力企业遇到的问题及对策

本以自问自答的形式，针对动态中的电力企业创建活动，从宣传动员、创新载体、增强实效、调整心智、改进管理等方面对创建学习型电力企业活动中可能遇到的问题及对策进行了阐述。