提高小学数学课堂上互动性的探讨

小学时期是学生个性化发展的重要阶段,小学阶段的教学对学生今后的学习和生活具有重要意义。在小学数学教学中互动教学的开展,能够提高学生在课堂上参与度,并根据学生发展的需求为学生营造良好的学习氛围,培养学生自主学习的意识,为学生综合素质的全面发展奠定基础。本文将对小学数学互动教学的意义和小学数学教学的现状两个方面进行分析,探讨如何提高小学数学课堂的互动性。     

信息技术在小学数学教学中的应用探讨

在小学数学教学中,教师巧妙地运用信息技术,不但能激发学生学习数学的兴趣,而且还能够开拓学生的大脑思维,优化小学数学课堂教学,进而提高教学质量和教学效率。本文主要对信息技术在小学数学教学中的应用进行了探讨。     

生活情境方法在小学数学教学中的运用研究

数学知识与学生的生活实际紧密相连,而小学阶段处于智力发展的关键时期,这需要教师通过正确的引导来提高学生的自主学习能力。传统数学教学模式并不能满足小学生的学习需要。因此,教师要创新数学教育教学,采用生活化的教学方式,为学生营造一定的情景来吸引学生的注意力,才能提高数学活动的整体教学效果。而数学作为一门逻辑性较强的学科,知识又源于生活,教师应将生活与数学知识紧密结合起来,培养学生的逻辑思维能力和观察能力,才能满足学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。本文主要分析了在小学数学教学中应用生活情景教学的具体概述、将生活化情景教学法运用在小学数学教学中的重要意义、在小学数学教学中运用生活情景教学法的原则以及生活情景方法运用在小学数学教学中的实施策略。     

探究小学数学开放式教学法及效果分析

社会环境的开放性决定了小学数学教学的开放性,开放式教学是小学数学教学适应时代发展的必然趋势。在小学数学教学中合理应用开放式教学法,整合教学内容,使学生将数学知识与社会生活联系起来,发挥学生的主观能动性,提高教学质量。     

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探究

小学生的数学能力存在着一定的差异,而传统的小学数学教学方式强调统一性,统一性教学方式会使一些学生产生学习困难,继而影响数学教学效果。因此,在小学数学教育的教学过程中,教师应当尊重学生的差异性,实施分层教学。本文将就如何在小学数学教学过程中应用分层教学模式展开探究。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养研究

在社会经济飞速发展的前提下,教育事业有了显著的发展,教育体制也日趋完善。新课改对于小学数学教学提出了更高的要求,在小学的数学教学中要有意识地加强对学生独立思考能力的培养,给小学数学教学带来机遇的同时也带来了严峻的考验。本文将重点论述在小学数学教学过程中培养学生独立思考能力的策略,目的在提高小学数学的课堂教学质量,为打造高效课堂奠定基础。     

核心素养视角下的小学数学教学研究

核心素养的提出改变了传统的教学模式,为小学数学教师指明了新的方向。在核心素养视角下,小学数学教学应体现学生的主体作用,培养学生的自主学习能力和探究能力。然而,在当前的小学数学教学中,仍然受到传统教育模式的影响,导致教学效率无法提高,不能适应教育改革的要求。本文从核心素养的角度总结了小学数学教学的现状,然后从核心素养的角度提出了小学数学教学的对策。     

浅析小学数学情境教学的方法

小学数学教学中,适合采用情境教学的方法,小学数学教师要注重借助学科教学的设计活动,体现出数学自身的特点,并且引导学生们把握数学内在的规律性,借助情境帮助学生们在头脑中建构数学的知识结构,提高学生学习的综合效果。     

深度学习中培养学生符号意识的策略

在小学数学教学中教师要培养学生符号意识,建立符号意识有助于学生理解数学表达进行数学思考。符号意识能够让学生对数学学习有更加深刻的理解,学生就能更加深入地探索数学世界。本文就小学教学中培养学生符号意识的策略进行了简单的探究。     

巧用“多媒体”促进小学数学概念教学

概念教学是小学数学教学中的重要内容之一.然而,在小学数学概念教学中,由于学生思维的具体形象性与概念抽象性之间的矛盾,学生往往不易掌握.     

小学数学教学中小组合作学习的重要性研究

小学在开展数学教学时,开展小组合作学习,学生能形成一种积极包容的学习氛围,并且通过合作互助不但能够大幅度提高学生的学习效率,还能够培养了学生之间的团队协作能力,对学生的全面发展是极其有益的。本文主要对小组合作教学对小学数学教学的重要性进行简要探讨,希望能够提高小学数学教师对小组教学的重视,提高小学数学教学的质量。     

论小学数学教学中学生计算能力的提高

计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学习的基础,培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。     

小学数学教学中的德育渗透探究

小学数学是基础教育的重要学科,在小学数学教学中渗透德育是不可或缺的。文章以小学数学为切入点,分析了小学德育包含美德教育、民族使命教育、环保教育、培养学生良好的学习习惯等意义,提出了在小学数学教学中渗透德育教育的具体途径:挖掘教材,进行德育渗透;分析教学素材,增强文化自信;开展数学活动,活动中进行德育;教师自身示范作用,是对学生最直接的教育。     

小学数学分层教学的实施策略

小学教学阶段,开展分层教学,可以激发与调动学生学习兴趣的同时,凸显出学生主体地位。小学数学教学中,由于学生个体之间存在差异性,传统教学模式无法顾及所有学生,对学生数学能力和科学素养的培养受到制约,同样影响着课堂教学有效性。所以,小学数学教学,教师应重视对分层教学的合理有效应用,重视学生之间个体差异,确保所有学生均可以获得进步,促进学生数学能力和学科素养的全面提高。     

核心素养视角下如何开展小学数学教学

要能够认识到核心素养是学生成长过程当中必不可少的一部分,小学生本身学习能力比较强,在小学数学教学中除了要进行数学知识的传授之外,还要让学生掌握相应的方式方法、数学思维意识,以此更好的促进学生核心素养的提升。本文先分析当前小学数学教学现状,接着提出核心素养视角一下小学数学教学的开展策略,以此更好的促进学生综合素质的提升。     

谈生活场景教学模式在小学数学课堂中的应用

小学数学是我国教学义务教学阶段中的重要内容,对学生数学兴趣的培养,以及综合素质的发展都起着重要的作用。而在小学课堂教学中,数学教师需要加强对教学模式进行创新,从学生的生活实际出发选择合适的教学内容,离子的提高,小学数学课堂教学的有效性。本文以小学数学为研究对象,分析和探讨生活场景教学模式的作用,同时提出具体的对策建议,希望能够加强生活场景教学模式在小学数学教学的有效性。     

浅谈小学数学课堂教学与多媒体的有机结合

多媒体有交互性强、信息量大,动态形象等独特优势,在小学数学的教学中合理应用多媒体能够改革传统的小学数学教学结构,实现理想的学习环境,充分体现学生的主体作用,提高教学效率,改善学生的学习效果。本文主要探讨了小学数学教学中运用多媒体的优势和应注意的问题。     

浅析小学数学合作教学模式的优化与控制

在进行小学数学的教学过程中,教师会根据新课程改革的要求来进一步改进自己的教学方式,转变自己的教学思维、改革数学教学模式,充分带动学生进行数学的学习。其中,引导学生合作学习数学的教学模式属于一种具有创新化新教学方法,在小学数学的教学中具有重要的作用。     

信息技术支持下的小学数学课堂教学探究

随着科技的迅猛发展,将多媒体融入到教学中是必然选择.本文就将小学数学课堂和信息技术相结合进行如下讨论. 1 小学数学课程的特征和及教学状况 1.1 小学数学课程的特征 数学是小学教育中很重要的一部分,学习数学的目的就是要培养学生的数学素养,开阔学生的思维和培养学生的创新意识.小学数学主要是想让学生对数字,空间有基本的了解,所以小学数学课本知识相对来说是比较简单的,但是小学数学的学习内容也会慢慢增加难度,由于各种因素阻碍,使得小学生学习数学相对较难.     

初探信息技术在小学数学中的应用

信息技术与小学数学教学的整合不仅对课堂效果和质量产生了很好的作用,也使得小学生对数学学习的兴趣有了显著的提升。在小学数学教学中应用信息技术,能够为数学教学提供良好的学习环境,让课上的学生都充满活力,从而大大地提高教学效率。本文就结合信息技术在小学数学课中的具体实践,谈谈信息技术在小学数学教学中的应用。