论法学案例教学的困境及出路

在我国目前教学案例数量不足质量难控、教师及学生知识储备欠缺、教学组织及形式非柔性化的现实下,在大陆法系成文法传统重理论轻实践无法改变的前提下,案例教学的实施应以理论为主兼顾实践,知识传授与能力培养结合,司法考试真题替代性运用与法学案例数据库建设并举以及教学组织及形式的柔性化是案例教学取得实效可选之策。     

会计专业实践教学体系研究

会计专业实践教学改革是高等院校财会专业教学改革的一项重要内容,会计专业实践教学体系研究是会计专业实践教学改革的一个关键环节,本就会计专业实践教学改革的必要性和实践课程设置及实践内容方式进行了探讨。     

谈市场经济体制下的高等会计专业教学改革

通过对普通高校会计专业教学现状的讨论，提出了调整课程设置，更新课程内容及对培养学生实际动手能力的研究，争取实现新时期会计教育的培养目标，以主动适应市场经济的需求。     

浅析中职会计专业税收教学的困境及对策

近年来,我国的会计事业迅速发展,对会计人才的需求不断增加.会计人才的培养渠道,主要在于学校的教育,而职业教育是培养会计实用性、技能型人才的主要渠道,其人才培养目标定位应是技能型、应用型人才,因此培养合格的会计职业技术人才以满足社会的需要是中职学校会计专业教学的职责所在.会计专业属于典型的应用型专业.税收课程又是会计专业的必修课,但是,由于受到各种因素的影响,中职会计专业的税收教学显得步履维艰.文章就如何解决这些问题,提出了相应的对策.     

高校会计学专业实施案例教学的设想

以会计学专业的部分课程为研究对象，构建了在本科教学中逐步实施案例教学的基本设想。从案例教学的特点出发，努力培养学生的信息整理分析能力，对新情况、新问题的判断解决能力和工作中的创新能力，力求在应试教育向素质教育转化的过程中，积极改革教学方法，使本科教育模式更加适应时代的发展。     

关于高校"两课"案例教学的若干思考

高校“两课”教学中的案例教学法与传统理论讲授法存在着明显的区别,要确保“两课”案例教学取得良好效果,师生角色的适当转换和正确定位非常关键;同时,也对教师的知识结构、教学能力等方面提出了更高的要求。“两课”教师在运用案例教学法时应注意把握和处理好这些问题。     

疫情后期高校线上教学的困境与对策研究

首先介绍了疫情后期高校线上教学的发展状况,然后从教学资源、教学内容、教学态度、教学效果以及教学评价五个方面对高校线上教学进行了问卷调查.为了进一步提升高校线上教学质量,利用SPSS20.0软件对调查问卷的结果进行了分析,揭示了当前高校线上教学面临的困境,并针对问题提出了发展建议.     

谈案例教学

全国高校已普遍开设“邓小平理论”课。讲授这门课的教师,需要全面把握邓小平科学理论体系,认真研究如何才能使“邓小平理论”进教材,进课堂、进学生头脑。为此,教学方法的改革显得尤为重要。通过教学实践,按照教学规律和时代特点,借鉴美国哈佛大学独特的案例教学法,作了积极的探索和偿试。在此,谈一下我们的做法与体会。１案例教学法符合邓小平理论体系的实质和风格 邓小平理论是当代中国的理论指南,它的创建、形成和发展是与当代中国的改革开放的实践融合在一起的。因此,只注重抽象的理论讲授是不行的,而应有机地结合改革开放…     

关于高职会计专业实践性教学的探讨

高职院校的会计专业,是一门实践性很强的应用型学科.高职院校的会计专业要办出特色、办出生命力,其力加强实践性教学,针对现行高职会计专业实践性教学存在的问题作一粗浅的探讨.     

浅谈案例教学在市场营销课中的运用

案例教学是目前国内外进行市场营销教学和招考营销人员的重要教学方法。文中针对教学现状,结合自己的教学实践,阐述运用案例教学不仅有利于达到教学目的,而且把从营销活动实践中总结出来的案例再次升华为营销理论,指导营销实践,有利于理论联系实际和教学相长。     

高职教育会计专业教学改革的探索

高职教育会计专业的教学和人才培养难以适应社会的需要．如何办好高职会计专业，提高教学质量，是值得认真思考和研究的课题。从优化培养方案入手，以课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，在加强实践教学、职业能力培养，师资队伍和实训基地建设等方面进行了探索．     

高职会计专业实践教学的探讨

不断完善实践教学环节,突出学生实践能力培养,推进工学结合是高职会计专业建设的重点内容。根据多年的实践,作者所在学校会计专业明确了构建“一条主线、三个结合”的实践教学体系,并结合会计行业和专业特点切实开展工学结合。     

案例分析法教学在思想品德教学中的应用

文章分析案例分析教学法在思想品德教学中的应用。     

构建具有高职特色的会计专业教学

高职院校会计专业是要面向生产、建设、管理和服务第一线,培养具备综合职业能力和全面素质的技术应用型会计人才.但从整体上看,高职会计专业教育教学特色极其匮乏,不少院校教学观念落后,培养目标不明确,课程设置仍然照搬本科教程,培养出来的会计人才实际上还是本科教育的"压缩版",很难突出高职会计教育的特点,也满足不了社会上对技能应用型专门人才的需求.本文就从高职会计专业教学存在的这些问题着手,进而对构建具有高职特色的会计专业教学提出了一点设想.     

工科高校非会计专业会计教学改革探讨

工科院校非会计专业会计教学存在着诸如:伦理课程内容设置不合理,实践性教学环节比较薄弱、教学方法和教学手段单一等问题.针对这些问题,文章提出增加会计伦理教学内容、加强会计实践性环节教学、改善现有会计教学手段和教学方法,进一步明确工科院校非会计专业的教学目标,从而提高教学效果.     

高职会计专业《基础会计》教学改革探讨

基础会计是非常重要的专业基础课,更是会计职业导入课,教学改革中要明确课程定位,注重培养学生的学习兴趣和实践技能,要根据会计工作任务导向和认知规律,重新设计教学体系,可将教学内容分为几个模块,并安排相应的教学方法和场所.教学改革中突出工作过程导向和技能培养的要求.     

案例教学在信息检索课实践环节中的应用

针对目前信息检索课程实践环节所存在的问题,分析了把案例教学引入到实践环节所必需的条件,探讨了案例教学在实践环节的具体实施方式及需要注意的问题。     

国内外高校工商管理案例教学法研究述评

作为盛行全球的工商管理教学方法之一的案例教学法在我国实施效果不佳。本文对国内外高校工商管理案例教学法的现状、问题及效果提升等方面的研究进行梳理和总结,并指出有待进一步研究的方向。     

会计专业教学方法和教学手段改革的研究

论述了改革会计教学方法和教学手段 必须确定会计现代教育思想和观念;改革会计教 学方法和教学手段应充分发挥教师的主导作用,培养学生的动手能力、解决问题能力、创新 能力和相互协作的能力;改革会计教学方法和教学手段必将使会计教学内容进一步优化。