基于教育信息化的中职计算机专业现状分析和发展探讨

对中职计算机专业教学现状进行了分析,同时研究了网络设计及施工、网络营销、网络维护以及网站建设等目前中职计算机专业学生就业方向,并提出了注重学生实践能力的培养、完善计算机硬件设施、提升师资水平以及创新教学方法等促进中职计算机专业教学发展措施,以期为中职计算机专业教学提供一些参考。     

中职学校计算机专业实践教学探究

实践教学是中职学校计算机专业教学活动的重要内容,中职学校的培养目标和计算机专业的学科特点决定其实践教学的必要性和重要性。本文从认清当前中职学校计算机实践教学现状、加强实践教学措施及"双师型"教师队伍建设等方面进行阐述,以提高学生的操作技能,实现中职学校培养技能型人才的目标。     

中职学校计算机技能课多元教学方法比较研究——以如东一职为例

中等职业学校计算机类专业"以就业为导向,全面培养学员的素质,培养学生的能力",培养社会急需的计算机软件应用技能型人才。在中职学校,实践性课的教学和学生实践能力的培养越来越受到重视。适合职业学校学生特点和培养目标的教学模式还不丰富,因此,要更加重视中职学校学生的培养。     

基于就业导向的中职非计算机专业学生计算机能力培养

随着当前社会的发展,良好的计算机操作能力是中职学生面向就业所必须具备的技能。本文主要介绍了中职学校非计算机专业计算机教学的现状,以及培养非计算机专业学生能力的策略。     

以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究

随着信息化技术的不断发展,使得我国社会主义市场经济得到了飞速发展。计算机技术在社会发展中发挥着不可忽视的作用。计算机专业人才成了我国社会建设必不可少的一部分。但是,就目前形式来看,我国中职计算机专业的毕业生面临着就业难的问题。中职计算机专业的毕业生"就业难"产生的原因很多,其中主要由于是教学实践研究的因素导致了毕业生就业情况不佳。而以就业为导向的中职计算机课堂教学实践的研究更好地解决了毕业生"就业难"的问题。笔者从分析以就业为导向的中职计算机课堂教学实践的重要性入手,探讨中职计算机课堂教学的现状,对以就业为向导的计算机教学实践进行研究。     

浅谈如何有效提高中职计算机专业教学水平

作为中等职业教育的一个重要专业——计算机专业,与当前信息化社会对IT人才需要量较大的背景紧密结舍。计算机专业教学必须加大教学改革,调整教学内容,改进教学方法,突出技能培养,深化人才培养模式,全面培养学生的综合素质和职业能力,提高就业竞争力。本文首先阐述了中职计算机专业教学存在的问题,其次,从调整课程设置,更新教学内容,强调知识的先进性与实用性;加强实践教学,提高动手能力,培养综合素质的应用型人才。     

创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式——以职业能力为本位，以就业为导向，以学生为主体

本文以人才培养模式出发,结合本校计算机网络、计算机软件专业以及广州市中职IT专业学生就业形势。提出创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式要以职业能力为本住,以就业为导向,以学生为主体。并阐述从职业能力培养、课程体系改革、教育质量评价等几方面入手进行创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式。     

浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法

新课标提出要以素质教育为教学的目标,因此在中职教育中也要重视对学生在综合能力以及创新能力方面的培养.尤其是中职教育中计算机专业的教学更应根据就业市场的要求以及学生的需求对教学理念和教学方法进行创新,提高学生的适应能力,使学生能够具备创新意识.本文将对中职的计算机专业教学中对学生的创新能力加以培养的方法进行分析.     

化工类专业实践教学模式的研究与实践

实践教学模式的改革更新对化工类专业人才培养起着重要的作用。在我国中职学校扩招的背景下,为提高学生的实践技能,增强学生的就业能力,化工类专业应构筑以就业为导向的实践教学平台,按工学结合的思路强化实践教学基地建设,促进中职学校和行业联合培养人才新机制的形成。本文主要从目前化工类专业实践教学模式存在的问题、探索以就业为导向的化工类专业实践教学模式、强化化工类专业实践教学基地建设等三个方面,探索化工类专业实践教学模式如何让开展。     

以就业为导向的中职计算机教学模式研究

中等职业学校担负着为社会培养技能型人才的任务,不过,现在很多中职学校已背离了最初的发展方向,教学内容与就业相脱节,使培养出来的人才不能适应当前社会的需求,严重影响了中职学校的健康发展。中职计算机专业教学也有类似的情境,在计算机专业教学过程中出现重理论教学、轻实践教学,使学生的操作技能还停留在较低的水平,远远满足不了市场的需求,为此,要对中职计算机专业教学进行研究,探索以就业为导向的教学模式,为培养更多合格的人才奠定基础。     

剖析中职计算机学生就业能力的培养

就业是重大的社会问题,就目前就业率来看,中职学生的就业前景有所好转,但计算机专业学生对口就业却不容乐观,为了能在激烈的竞争中获得持续健康的发展,作为计算机教师,我对如何培养计算机学生的就业能力这方面,进行了一些探索与实践。     

中职学校计算机专业教学要点分析

随着计算机技术的发展,目前在中职学校中已经开设了计算机专业课程,旨在传授学生基础的计算机知识,培养学生计算机应用能力。中职学校计算机专业课程开展以来,将培养学生的实际技能放在了首位。这不但是中职学校的现实选择,也符合中职学校的教学实际。因此,中职学校计算机专业教学的重点应放在实际能力的培养上。根据这一教学定位和要求,中职学校计算机专业应不断提高教学水平,应根据计算机专业的特点和学生的需求,制定切实可行的教学方案,把握教学要点,将培养计算机专业复合型人才作为主要教学目标。     

中职计算机专业教学现状及发展建议分析

目前中职计算机专业教学中存在教学内容缺少实用性、教学方法单一等情况再加上专业教师素质水平不足等情况导致所培养出的学生创新能力以及实践能力不足,无法适应社会发展需求,因此中职计算机教学要改变发展的策略,提升教学质量。本文分析了中职计算机专业教学现状,并进一步分析了中职计算机专业教学发展建议。     

“模拟公司”项目教学模式在中职网络技术专业实训课教学中的应用——以《网络搭建》课程为例

目前中职计算机网络技术专业学生实际操作能力与企业的需求之间存在较大的差距,能否让学生在模拟的工作环境下学习技能,缩短就业适应期,提高学生的就业能力和综合素质。笔者针对专业和学生特点,在计算机网络技术专业的《网络搭建》课程中进行了大胆的教学实践与研究。     

微课在中职计算机教学中的应用

随着网络技术的不断发展,当今世界对计算机人才的需求越来越大.中职是培养计算机人才的重要途径,教师应重视中职计算机教学,重视培养学生的计算机技术应用能力,提升学生在就业中的竞争力.本文根据中职计算机教学实际,提出了在中职计算机教学中开展微课教学的策略.     

如何培养中职学生计算机实践能力

随着信息化进程的推进,计算机已经进入千家万户,而一个人的计算机能力如何直接影响到其职业发展和个人提升。我国的职业院校与就业联系最为紧密,计算机水平的高低对学生的就业有着很大的影响,而当前中职院校计算机教育暴露出的一个严重问题就是学生的计算机实践能力不强,难以适应社会的发展需求。本文阐述了中职学生实践能力的现状,在此基础上提出了培养中职学生计算机实践能力的对策,希望对中职学生计算机教育的发展和完善有所帮助。     

产教融合背景下中职计算机Photoshop教学设计与实践

职业院校旨在培养技能型、实用型人才,Photoshop具有强大的图像处理功能与编辑手段,这使得该项课程对于学生的实践能力具有很高的要求。产教融合背景下,中职计算机Photoshop课程对学生的实践能力提出更高的要求,但中职计算机Photoshop教学仍然沿袭传统教学模式,这对培养学生岗位胜任能力不利。产教融合背景下建立起的校企合作教学模式,有利于在特定环境下更好地实现职业院校的专业培养目标,从而使得学生的专业技术水平能够得以有效提升。基于这一背景,本文探讨了项目教学法的应用在中职计算机Photoshop的教学设计与实践,为提高中职计算机Photoshop教学效果,提高学生的职业能力,培养迎合企业需求的专业人才提供一定参考。     

中案例教学法在中职计算机教育的应用

案例教学法是充分利用案例开展教学、培养并提高学生学习知识的能力的一种教学方法。中职计算机是一门以实践为主的专业课程,运用案例教学的最终目的,是让学生在掌握专业基础理论以及具备相应能力的基础上,通过学生独立思考以及集体合作,参与实践并进一步提高他们的计算机专业水平。因此,我们很有必要在中职计算机教学中推行案例教学法。     

强化专业技能,培养高素质人才——计算机科学与技术专业实践教学改革探索与实践

实践教学是培养学生创新精神、实践能力和就业竞争力的有效途径。我校计算机科学与技术专业从教学理念、人才培养、教学模式、教学效果等方面探索,形成了一套"三大体系"良性互动、合理运行,适合培养高素质人才的实践教学模式。本文对这种教学模式作了介绍。     

中职计算机基础教学现存问题及对策分析

中职计算机课堂,基础教学倡导以培养学生的实践动手能力和综合职能技能为主,是计算机专业教学中针对 合格计算机人才的有效教学形式。在中职课堂开展高效的计算机基础教学,教师要明确课程教学目标,理论联系实际,提高学 生的职业技能,创新教学模式,锻炼学生对于知识的提炼能力,提高学生的动手能力,模拟与实训相结合,完善校企合作,实现 学生实训操作和模拟演练同步进行,引导学生的学习能力真正达到专业岗位需要。