中职学校计算机专业教学要点分析

随着计算机技术的发展,目前在中职学校中已经开设了计算机专业课程,旨在传授学生基础的计算机知识,培养学生计算机应用能力。中职学校计算机专业课程开展以来,将培养学生的实际技能放在了首位。这不但是中职学校的现实选择,也符合中职学校的教学实际。因此,中职学校计算机专业教学的重点应放在实际能力的培养上。根据这一教学定位和要求,中职学校计算机专业应不断提高教学水平,应根据计算机专业的特点和学生的需求,制定切实可行的教学方案,把握教学要点,将培养计算机专业复合型人才作为主要教学目标。     

中职学校在计算机网络技术运用上存在问题与对策

中职学校作为职业学校,以培养实践能力和技术能力较强的人才为目标。而计算机网络技术在学习、工作和生活的各个方面都发挥着举足轻重的作用。为提升中职学生的计算机网络技术运用能力,中职学校有必要根据当前的问题采取相应的对策,从中职学生和教师两方面,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习和独立创新能力,将理论和实践相结合,提升教师教学能力,从而培养计算机网络技术人才。     

浅析中职计算机课堂动手能力培养策略

中等职业学校的教育目标是培养专业性的人才,而计算机随着科学技术的发展受到了广泛的关注。在中职学校的计算机课堂教学中应当注重学生动手能力的培养,进而为其职业技能打下基础。本文旨在对中职计算机课堂的动手能力培养进行分析,并提出相应的教学策略和建议。     

关于中职计算机专业教学改革的几点思考

随着职业技术教育的发展和改革,培养具有综合职业能力,有较强动手操作能力的工作在生产、技术和服务第一线的应用型、技能型人才,作为职业教育的培养目标。中职学校的教学既要适应社会发展的需求,又要顾及现阶段中职学生自身的素质。多年中职从事计算机专业教学：我深感我们培养的是计算机操作员而不是计算机工程师,所以中职学校讲授的课程应以实用为主,重点培养学生的实践和应用能力。     

浅析中职学校计算机操作课教学

随着经济的快速发展和科学技术的不断进步,中职学校的计算机操作课的教学需要考虑现在中职生自身的素质和特点以及社会对中职生的要求,因此中职学校计算机操作课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力。     

浅析中职学校计算机基础课教学

在信息技术和计算机科学技术高速发展的当今社会,中职学校的计算机教学既要适应社会对中职生的需求,又要考虑现阶段中职生自身的素质和特点,因而中职学校计算机基础课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力.     

通过专业团队活动提高中职计算机专业学生综合能力的探讨

随着科学技术的不断发展,计算机在国家、企业、个人生产和生活中担任越来越重要的角色。虽然我国许多中职学校都开设了计算机专业,为国家和企业输送了大量的优秀人才,但是随着社会各方面的不断发展,国家和企业对计算机专业的毕业生的综合能力提出了更高的要求。这无疑为中职学校的计算机教师的教学方法和水平和学生的综合能力带来了更多压力[1]。所以如何通过新的教学手段提高中职计算机专业学生的综合能力是摆在学校和教师面前一个重要的问题。在此基础上,本文对通过专业团队活动提高中职计算机专业学生综合能力做了一次研究。本文,首先解释了提高计算机专业学生综合能力的原因,其次对中职计算机专业学生综合能力培养的内容进行分析,最后论述通过专业团队活动提高中职计算机学生综合能力。     

对中等职业学校计算机教学改革的思考

目前中职学校学生计算机基础普遍偏差,学生学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一,所以中职学校的计算机教学改革势在必行,而促进计算机教学改革的措施,旨在提高学生学习计算机的兴趣,培养他们主动思考、自我学习、创新思维的综合能力。     

中职计算机基础教学改革之我见

针对目前中职学校<计算机基础>课程教学中普遍存在的学生计算机知识存量的个体差异性问题,着重提出中职计算机专业课程改革通过以就业岗位群设置专业课程,以职业能力为本位进行课程内容的整合,转变为重职业能力培养的教学模式,其核心是构建以培养职业能力为目标的中职计算机专业课程改革体系.     

探析中职计算机专业工学结合人才培养模式

本文对中职学校计算机专业"工学结合"人才培养模式进行了探析,目前中职学校普遍开设有计算机专业,但在课程体系设置、技能训练等方面存在很多问题,主要体现为学生适应工作岗位能力的欠缺,学不能以致用。如何改变现有的人才培养模式,只有构建具有中职特色的计算机专业"工学结合"培养模式,让学校和企业紧密联系在一起,才能使学生适应岗位能力显著提高。本文对吉林经济贸易学校计算机专业的"工学结合"模式实施进行了探析。     

基于就业导向的中职非计算机专业学生计算机能力培养

随着当前社会的发展,良好的计算机操作能力是中职学生面向就业所必须具备的技能。本文主要介绍了中职学校非计算机专业计算机教学的现状,以及培养非计算机专业学生能力的策略。     

中职计算机基础教学探究

中职学校的学生毕业后基本上都是直接步入社会工作,中职学校计算机基础教学的目的就是让学生掌握基本的实际操作,具有良好的社会实践能力,能够为社会所需所用,中职的计算机基础的教学必须紧跟时代的变化,使所培养的学生成为社会所需要的人才。     

关于中职学校计算机教学中项目教学法的分析

随着中职学校计算机教学课程改革,要求将学生作为计算机教学主体,并有效提高学生综合应用能力。而项目教学法能够将理论和实践进行有效结合,不仅能够提高学生实际操作技能,同时能够培养学生创新意识。本文对项目教学法在中职学校计算机教学中的应用进行分析,希望对项目教学法研究提供一定参考依据。     

中职计算机专业实践教学策略的创新探究

对于中等职业学校计算机专业来说,培养适应信息化社会要求的技术应用型人才是其教学目标。实现这个目标,关键是提高学生的实践能力。在中职学校计算机教学中,要根据市场需求,改革并合理设置课程安排,创新、优化教学模式,不断改进教学方法,是提高中职学校学生的实践能力的有效途径。     

探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径

伴随着社会中职院校招生的竞争程度日益激烈,各个中职院校逐渐加强自身的建设力度.而计算机技术在社会各个行业领域的广泛运用,促使中职院校计算机专业得到进一步发展.为促使中职院校计算机专业学生掌握更加专业的职业技能,应当改善中职院校对于计算机专业学生的培养途径.本论文通过分析中职计算机专业学生职业能力培养的重要性,论述了中职计算机专业学生职业能力培养的内容,最后提出了中职计算机专业学生职业能力培养的具体途径,旨在为中职院校培养计算机学生综合素质提供一定的建议.     

基于网站平台的中职计算机教学研究

中职学校计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要适合中职生自身的特点和现状,基于网站平台的教学模式,对于中职计算机教学中创新意识的提高、发挥中职生动手能力强、注重激发学生的学习兴趣、培养学生综合能力等方面提供了有利的条件。本文探讨了中职计算机教学中存在的问题以及发挥网站教学优势的对策。     

研究性学习在中职计算机教学中的实践和探索

中职教育因其特殊的教育地位和教学作用,很长一段时间其教育目标都是以知识和技能的传授为主。在计算机教学中,中职学校也是以让学生掌握知识和技能为主要教学目标,忽视了培养学生提出并解决问题的能力培养。本文从中职计算机教学的现状出发,对中职计算机教学研究性学习的必要性和可行性进行了分析,提出了中职教学中研究性学习的实施目标和具体实施方法,以期让中职计算机教学能更上一个台阶。     

探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径

伴随着社会中职院校招生的竞争程度日益激烈,各个中职院校逐渐加强自身的建设力度.而计算机技术在社会各个行业领域的广泛运用,促使中职院校计算机专业得到进一步发展.为促使中职院校计算机专业学生掌握更加专业的职业技能,应当改善中职院校对于计算机专业学生的培养途径.本论文通过分析中职计算机专业学生职业能力培养的重要性,论述了中职计算机专业学生职业能力培养的内容,最后提出了中职计算机专业学生职业能力培养的具体途径,旨在为中职院校培养计算机学生综合素质提供一定的建议.     

浅谈基于泛雅平台的中职学校计算机专业技能测试方法

中职学校的目标是培养某一学科专业化的人才。作为集理论知识与应用能力为一体的计算机专业教学,对学生的实操技能提出了一定的要求。本文基于对泛雅平台的介绍,提出了利用该平台对学生计算机基础知识、专业技能和软硬件测试能力的具体研究方法。并在此基础上提出中职学校未来的教学方向应更加的智能化,以培养出符合未来发展需求的人才。     

中职学校计算机教学中值得重视的四个问题

随着当今社会的飞速发展,计算机的发展愈来愈迅速,应用也愈来愈普及,中职学校的计算机专业的很多课程已渗透到其他专业,计算机教学已越来越普及、重要。本文根据作者多年计算机教学的体会,简单总结和分析了在中职学校计算机教学中值得重视的强化学生学习计算机知识的意识、合理安排计算机课程比例、培养学生对计算机知识的自学能力、考核计算机教学中的实践能力等四个问题。