改进体育教学模式培养学生"终身体育"意识

转变观念，树立“健康第一”的指导思想，改进体育教学模式，提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，现代体育教学正向着多元化的趋势方向发展，在教与学的关系上，把教学的主体转向学生，有助于不断提高学生对体育的兴趣，是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法，培养学生“终身体育”的意识，是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要观念。     

深化体育课程改革不断推进素质教育

分析了体育课程改革在素质教育中的作用，提出了大学体育课程应改革传统的教学方法，采用学生选项和教师指导相结合，理论教学与实际训练相结合等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生综合体育素质。     

新时期高校体育教学改革之思路

高等学校体育改革与素质教育、终身体育教育、现代教育理念的紧密结合，是教学改革的方向。创新教学内容，体现素质教育的内涵；改革体育教育的方法，增加体育科学含量；丰富体育教学的内容，增加体育文化内涵，是高校体育改革的基本思路。     

高校体育课程教学改革与发展的趋势初探--新生入学调查解析

作为学习的主体，学生对体育教学改革和发展的认识是如何看待的；他们在中、小学体育课中学到了什么；又如何理解学校体育贯彻落实“健康第一”思想和素质教育。通过对2003级3420多名学生进行上述问题的调查和分析，为目前体育教学的改革与发展提供一些参考。     

河南省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题与对策

分析我省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题，提出体育教学必须转变观念，深化课程改革，建立新的评价体系，提高教师素质，把“健康第一”、“终身体育”的观念传授给学生。同时也适应高等教育大众化进程的需要。     

改进体育教学模式，培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入规定的、教条的教学模式之中，严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制，对体育教学模式进行改革创新，向着多元化的趁势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

体育教学模式创建刍议

当前学校体育教学中普遍采用的竞技体育的教学模式,这种教学模式已经越来越不符合现代体育教学思想的要求,中对新的体育教学模式创建提出了一系列观点。包括树立“健康第一”的指导思想,增强体育课程的综合性,培养学生的体育兴趣,使其树立终身体育的思想,以及体育教学方法和考试考核方法的改革。     

终身体育与高校体育教学改革探讨

终身体育作为终身教育的一个有机组成部分，必将成为现代体育的发展趋势。本文通过对普通高校体育教育的回顾和现状分析，就重视和加强理论教学；实践部分改竞技项目大排队为发展身体机能、素质大排队；建立新的体育考核体系三个方面进行了探讨。以期普通高校体育改革向纵深发展。     

重健身淡竞技--谈高校体育教学改革

随着高校体育教育的改革，高校体育教学要树立“健康第一”的思想，坚持以学生为中心，面向全体学生，充分发挥学生的个性，挖掘学生的最大潜力。体育教学应重健身、淡竞技，走终身体育的健康发展之路。     

提高体育教师素质实施素质教育

高校体育教学是当代大学生体育方面的“终极教育”，今天体育教学已不仅仅是完成素质教育中培养学生身体素质的任务，更多地体现在运用体育的手段促进培养学生思想素质、体育文化素质、心理素质和生活技能等方面，这个转变无疑对高校体育教师提出了更高的要求，从提高体育教师自身素质和建立符合素质教育的新体制等方面进行阐述，并提出在高校体育教育中怎样实施素质教育。     

体育课教学模式改革与体育教师地位的思考

就体育课新的教学模式与体育教师位置的变革问题进行探讨,提出:体育课教学应由旧的、封闭单调的模式向新的、开放灵活的模式转变,体育教师是引导学生自主学习的中枢;体育课教学要求教师完成自身位置的变革,注重学生的能力培养;体育教师要努力做到因材施教,教学模式要由整齐划一转向个性化教学。     

河南普通高校体育教学与全民健身活动结合状况研究

依据对部分普通高校学生和河南省群众健身状况的有关调查数据,分析研究了目前在校大学生和群众双方健身的基础和发展需要,并以此为基点,结合素质教育的目标和要求,提出挖掘现有普通高校体育教学潜力,培养全民健身骨干力量的若干意见。     

学习动机论在体育教学中的应用

本文分析了学习动机论对体育教学的作用,阐述了体育教学中对学生的学习态度和目的性教育,以及从教学方法和教学内容的改革等方面来诱导学生积极主动地学习体育。     

普通高校体育教学内容改革构想

体育教学内容应该适应时代特征,针对大学生特点与需求进行讲授;教学内容应该有所侧重,有特色,在大力发展素质教育的现代社会,体育也要服从学校教育主体的健身、健美、娱乐、终身体育和个性化、多样化的需要,积极开展自身的改革,为促进学生个体的社会化发挥重要作用。     

启迪创新 教学“无痕”

在体育教学中,教师应充分运用教学艺术和教学技巧,以符合现代理念的课堂"无痕"教学,去营造润物无声的课堂氛围,优化自奋其力、自致其知的学习过程,激发学生的运动潜能,使学生亲师信道。本文以篮球教学为例,探讨了"无痕"教学模式在实践教学中的实际运用方法和效果。     

从素质教育谈高校体育教学改革

应试教育向素质教育转变是我国教育领域改革的必然趋势。体育教学为适应这一改革的需要,也必须大胆地作一些改革和探索。在当前高校体育教学改革,应以终身体育为指导思想,以育人为最高目标,培养学生意识兴趣、能力和习惯,从而提高学生锻炼的自觉性、主动性和创造性,为现代社会造就一批符合需要的人才。     

试论教学艺术在体育课中的运用

本从体育教学内容安排、组织管理、语言的运用、对学生的评价等六个方面对教学艺术在高校体育教学中的运用作了探讨。教学艺术在高校体育课教学中合理运用有利于提高教学质量，能够更好地为大学生的基础教育、素质教育服务。高校体育教师通过不懈的学习和努力，能够在教学实践中逐步形成自己独特的教学艺术风格。     

高校体育教学中学生创新能力的培养

从创新能力和体育教学的关系、体育教学的特性及创造教育实施原则等方面入手,对高校体育教学中学生创新能力的培养进行分析,并阐述其基本方法和途径。     

快乐体育教学模式及实验分析

本文对传习式体育、快乐体育教学两种模式进行了实验分析,以扬长避短,为改革我国学校体育课的教学组织形式提供公正、客观的依据。