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近年来,许多单位应用生理节律管理安全生产,效果显著;但亦有人提出疑问,各抒己见,颇有争议;尤其是有些国家经试用后,已基本否定其积极作用。为获得较为客观的、全面的认识,进一步指导安全生产,本文试图对两者关系,结合实际进行初步探讨。 一、生理节律 节律现象在自然界中广泛存在,各种生物都按其“生物钟”进行活动。认识自然的道路是曲折的,只有长期努力,才能不但知其然,而且知其所以然,并应用于实践。 相似文献
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在《辞海》中,“素质”一词即是人先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点。教育中所言的“素质”是指学生一贯具有的基本品质,是指人在政治上、思想上、道德上、心理上、生理上、文化上等必须具备的基本条件。“素质教育”是一种以提高受教育者的综合素质为宗旨,以促进受教育者的德、智、体等方面全面发展为目标,以培养受教育者如何做人为重点,以重视受教育者主体性、创造性和个性发展为特征的教育思想。 相似文献
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“天昏昏令人郁郁。”意思就是在阴雨连绵的季节,人们的精神较懒散,心情也不畅快。我国的医疗气象工作者通过深入研究发现,阴雨天气之所以影响人的心理健康,主要是因为阴雨天气下光线较弱,人体分泌的松果激素较多,这样,甲状腺素、肾上腺素的分泌浓度就相对降低,人体神经细胞也就因此“偷懒”,变得不怎么“活跃”,人也就会变得无精打采。 相似文献
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如今,新课程已走进了校园,走进了教师的生活。在全新的教育理念下,我们教师怎样去开发学生的学习潜能呢?所谓潜能,是能力的一种,即潜在的能力,是个性心理特征的重要内容。人的潜能犹如一座待开发的金矿,蕴藏着无穷的价值,为人的全面发展提供了未知前提,潜能开发就是在学龄阶段给予学生充分的发展条件而促使其生理、心里潜在的“可能”变为现实的“能”。 相似文献
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人本原理视角下的学籍管理既要“依靠人的管理”,也要“为了人的管理”,高等学校应从管理主体和管理情境方面着手提升学籍管理效能。 相似文献
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1关于“对话” “对话”在《现代汉语词典》中解释为:“两个或更多的人之间的谈话”。既然这样,教学中的主角就势必将化单一为群体,曾经的“一言堂”局面显然是不合时宜的、也是行不通的。因此,这一思路革新,对于传统的“驯化型”和“训练型”教学来说,无疑是一个致命的冲击,同时,对于“对话”的界定, 相似文献
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马克思早就提出了“创造与人的本质和自然的本质的全部丰富性相适应的人的感觉”这一命题,即使人对语言现象的感觉成为人的感觉,实际上也就是在“创造着具有深刻感受力的丰富的全面的人”。把人格的构建塑造当作语感能力培养的一个重要方面来加以界定,其创意就在于发掘“人的本质力量在语言客体上对象化的实现”,其意义是重大和深远的。 相似文献
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语文课程改革中“自主阅读”的新理念如同“革故鼎新”的种子渐驻人心,并在人文主义的关怀下孕育吐苟、逐渐成长,语文课堂教学中不断呈现出生机盎然的新气象,自主阅读所带来的“奇”确实曾抓住不少人的眼球,也曾走进学生的心里,但让我们扪心自问然而,一些不可避免的问题也如“漂亮的泡影暴露在我们的面前,值得我们深思。 相似文献
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思想政治教育工作在于提高人的根本素质,使人得到全面发展。但是,多年来,思想政治教育工作存在着“高付出、低效率”的弊端,使思想政治教育工作徘徊不前。江泽民同志在党的十六大报告中指出:“实践没有止境,创新也没有止境。”思想政治教育工作应不断地进行创新, 相似文献
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悉星 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(8)
在互联网变得越来越“聪明”的时候,广告也需要变得“聪明”起来。目前,在互联网上做精准营销的公司越来越多,都在比赛谁能“找人找得更准”。 相似文献
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企业内部任何单位或部门中的机构均由两部分组成:其一是“人”,也就是我们常说的企业单位中的职工;其二是由企业中单位或部门的目的、性质、任务或设备、工艺条件等因素决定的,由“事”所构成的人的工作岗位。“人”和“岗位”是构成企业任何机构的两大要素。有“人”投有“岗位”不行,有“岗位”没有“人”也不行。企业中的职工构成状况我们称之为职工结构,企业中不同功能的岗位构成状况我们称之为岗位结构。 相似文献
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沈乃武 《上海宝钢工程设计》2004,18(3):58-60
住宅设计必须与时代精神相适应,住宅设计基本理念是“以人为本”和“可持续发展”。室内居住环境由功能环境、心理环境和生理环境构成。住宅空间使用功能的耐住性和住宅的建筑耐久性应当相吻合。 相似文献
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假如建文帝不“自焚”,也必死无疑。事实上朱棣上台后,对建文帝的亲信大臣如齐泰、黄子澄、方孝孺等,展开了一场叉一场的大屠杀,被人称为“瓜蔓抄”。其残酷的程度可与乃父朱元璋惩处胡惟庸、蓝玉党案相媲美。 相似文献
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廖奎邦 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(10)
“欲知后事如何,请听下回分解”这句话是评书人在说书时搞一段落后一句话,这句话让听评书的人回味无穷,对评书下面的故事情节充满遐想,并有强烈的欲知。我们的语文教学是一门艺术,无论是教一章、一节。还是一课,其教学的过程也应当是浑然天成的的整体,其结课是整个课堂教学过程中极为重要的一个环节。教师也应该像说评书的人一样,不但对所授知识与教学内容进行梳理、定型、概括、深化,引人入胜。当课堂教学进入结尾阶段,还要让学生觉得意犹未尽,发人深思,给人力量,催人奋进。让学生听课达到“唯恐聆取之不周,不知铃声之既响”的效果。本 相似文献
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俗话说,“针灸拔罐、病好一半”。自古以来,人们就津津乐道于拔火罐对祛除疾病的用处。可又有多少人知道,拔火罐的学问也很大,乱来不得。 相似文献