高校服装CAD课程教学改革与研究

近几年,我国服装产业得到了迅速发展,计算机辅助设计(CAD)技术在服装行业中得到了广泛应用,服装企业对掌握服装CAD技术的人才需求量逐年攀升,对服装CAD课程的教学提出了更高的要求.文章主要从软件的选择、教学方法、课程体系的构建、考核方式的改革4个方面,探讨了高校服装CAD课程教学的改革,并提出解决问题的思路.     

高校服装色彩课程教学探微

探讨高校服装色彩课程的教学方法、综合训练,通过教学改革及创新,提高服装色彩课程的教学质量,培养学生的色彩应用能力,真正实现学以致用的教学目标。     

浅析本科院校服装色彩课程的教学改革

简要分析了本科院校色彩课程教学中存在的问题,并提出了具体的改革措施.     

服装专业课程的教学改革与创新研究——以惠州学院服装专业服装工艺教学改革为例

论述服装工艺课程的教学改革与创新课题研究的背景,总结近年来服装专业课程的教学改革与创新实践,并对进一步深化服装工艺课程的教学改革与创新进行思考.     

服装的对比色彩

早在以石结构建筑为特点的古希腊,就常用白、乳色作基本色,红、蓝作对比色在建筑上进行装点。古罗马出于对希腊文化的模仿,常用明快的对比色调。现代生活中,服装被称之为“移动的建筑”。设计师必须掌握科学方法,才能驾驭色彩,为服装艺术(现代八大艺术之一)服务。 “缃(浅黄色)绮为下裙,紫绮为上襦”,这是古人将色彩对比在服装上的运用雏型。“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”(苏     

“针织服装CAD”课程教学改革初探

就目前“针织服装CAD”课程教学中存在的问题提出对应的整改方案,以期更好地促进“针织服装CAD”课程的改革.     

服装材料学实验教学改革探讨

从闽江学院《服装材料学实验》课程开设的现状出发,对教学内容的建设和教学方法的改革等进行研究和探讨,以利于实验教学效果的提高。     

任务型教学在服装工艺课程中的应用

通过对任务型教学理论的解读和实践应用,得出了任务型教学在服装工艺课程教学中应注意任务的真实性、对“任务链”的设计要有整体性并注重教学成果的延展性,要善于运用合作学习策略,要把任务型教学理论转化为实际的教学行为,为我国的教学改革提供了一条新的途径,具有一定的现实意义。     

个性因素对在校女大学生服装色彩选择的影响

采用SPSS17.0对服装色彩个性因素相关数据进行了全面、详细地统计分析,为服装设计者和服装企业更好地了解消费者如何选择服装色彩提供参考。     

服装色彩偏好研究评述

概述了人对服装色彩偏好的影响因素,探讨其相关研究的不足,并进行了展望。     

服饰中的色彩视错觉分析

以色彩视错觉在服装中的应用为核心,以着装要素为出发点,建立一种色彩视觉差的定量分析表,并从色彩心理学的角度阐述各影响因素,为服装的感觉、知觉进行科学的分析。     

基于统计的女装色彩搭配研究方法

服装色彩搭配在服装销售和实际生活中的应用越来越广泛。调查现有的色彩调和规则,选择415张2009～2011年国际时装发布会的女装图片作为研究对象,使用计算机软件提取所有研究对象的上下装颜色值,并对这些颜色值进行了统计和分析,得到近两年国际时装发布会上的女装色彩搭配规则。     

服装陈列设计中色彩和面料的搭配

介绍了服装色彩及面料在服装卖场陈列设计中的功能作用,详述了服装陈列设计中色彩和面料的搭配方式,以及实际操作中的各种影响因素。     

色彩视错觉在服饰中的运用

以视错觉研究为基础,探讨了色彩视错觉在服饰上的积极影响,归纳和叙述了色彩视错觉的不同类型,并对服饰色彩搭配提出了建议。     

基于IE的服装模板技术在服装工艺课程中的应用

以四川师范大学服装设计与工程专业教学现状为例,在分析服装模板应用于行业技术的基础上,从改革服装工艺课程教学内容和教学方法入手,拟构建基于IE的服装模板技术在服装工艺课中的应用体系,模拟现代服装企业的工作环境和模式,提高服装工艺课程教学效率和学习效果,培养学生的综合实践应用能力、创新能力和市场适应能力。     

服装设计与工程专业卓越人才培养模式改革

在大学本科服装设计与工程专业进行的卓越人才培养模式改革中,从学院自身特点出发,将企业需要作为人才培养的目标,切实地为企业提供智力和人才支持,有针对性地实行了一系列改革,并在教学实践中取得了显著成效。