大学生消费文化与价值观调查分析

随着社会经济发展,人们的生活日益丰富多彩,大学生的消费文化与消费方式也呈现出多样化趋势。调查结果显示,当代大学生正面临各种新的消费观念的冲击,消费文化对大学生的价值观产生重要影响。因此,教育和引导大学生树立正确、理性、健康的消费观念,倡导积极向上的消费文化,对大学生成长和成才有着非常重要的作用。     

和谐社会视域下的价值观冲突与整合

当前我国社会的价值观冲突复杂多样,主要表现为价值取向上义与利的冲突;价值本位上社会本位与个体本位的冲突;价值标准上一元与多元的冲突。引发价值观冲突的根源在于价值主体的多元化、社会结构的变迁及全球化的影响等。为保证社会的和谐、稳定和发展,必须对多元冲突的价值观进行整合,这种整合包括发挥社会主义核心价值体系在整合中的引领作用;倡导集体主义的主导价值观;坚持一元与多元的统一;必须把继承中国优秀传统价值观和批判吸收西方价值观结合起来等四个方面。     

从文化消费视角探讨大学生核心价值观培育

大学生社会主义核心价值培育的过程不仅仅是一个受教育的过程,更是一个文化消费的过程,是一个潜移默化的由知识向行为习惯内化的过程.分析了文化消费与价值观的关系以及当前大学生文化消费的特点,从培养科学的文化消费观,加强校园文化建设,提高文化消费层次和水平等方面对培育大学生核心价值观进行了探讨.     

中国富人病态消费--杜森贝利相对收入消费理论视眼下的中国富人消费

富人的消费在中国越来越开始受到人们的关注,本文以杜森贝利的相对收入消费理论为框架,对比中西方富人的消费行为,得出中国富人消费处于一个低层次阶段,富人消费弹性过大,揭示了其对宏观国民经济运行的巨大隐患,分析了其产生的深刻社会根源在于社会的转型中所出现的各种问题,并提出了政策建议.     

香港人价值观变迁及其形态特征分析——以香港社会文化为切入点

香港人价值观与香港社会文化是相互联系的,香港人价值观是香港社会文化的核心部分,香港社会文化为香港人价值观提供表达载体和传播媒介。在独特的社会历史条件下,香港形成了中国传统文化、西方现代文化与本土文化相互融合的文化形态,这一过程既展示了香港社会文化的发展轨迹,又反映了香港人价值观的变迁规律及其形态特征。     

大学生核心价值内化途径探讨——基于文化消费视角

文化消费活动对于满足大学生精神文化需要,改造大学生世界观、人生观、价值观具有重要影响。基于文化消费的视角,本文首先分析了文化消费以及大学生文化消费的特点,然后分析了文化消费与核心价值内化之间的内在联系,最后从营造良好校园文化氛围、更新大学生文化消费观念、提高消费层次水平、积极搭建消费平台等入手,对大学生社会主义核心价值内化途径进行了初步探讨。     

消费现象的文化分析

本文从马克思主义的消费观、西方资本主义的消费观、中国传统的消费观出发,分析了中国消费的现状,提出了立足消费文化建设,提倡适度消费、多元消费、健康消费的新观念.     

从异化消费角度谈倡导低碳消费的必要性——解读本·阿格尔的异化消费理论

本·阿格尔在《西方马克思主义概论》一书中对异化消费的产生、根源、由此带来的消极后果与解决途径等方面作了具体的阐述.异化消费理论虽然是在资本主义制度背景下产生的,但同样也适用于异化消费现象越来越普遍存在的中国.低碳经济倡导低碳消费模式,低碳消费作为一种健康、文明、科学的消费方式,为当今中国存在的异化消费问题的解决提供一种新的解决思路.     

论绿色消费与可持续发展

工业社会的消费方式存在着严重弊端，它是人类可持续发展的阻碍性因素。绿色消费是可持续发展的消费方式。它提倡适度的物质消费；倡导消费绿色产品；主张物质消费与精神生活相统一；倡导简单的生活方式。构建绿色消费方式旨在促进人与自然的和谐发展，促进人的全面发展和社会的和谐发展。     

论孟旦对中国哲学中“整体主义”的异样解读

在价值观问题上,大多数学者认为"西方是个体主义,中国是整体主义"。美国学者孟旦认为,这种绝对划分,实际上是将现代西方与古代中国之思想进行的比较。其实,中西古代人的世界观和价值观十分类似,且古代中国也不缺乏"个体主义"精神。     

翻译——文化“拿来”背后的警醒与反思

翻译,在中国长达两千多年的历史发展进程中,对中国本土文化意识形态的形成和演变意义深远。然而,这种影响同时也带来了沉痛的后果和教训。致使“唯西是从”、文化“拿来”等观念在当前中国学术界和教育界仍在一定程度上存在,影响着青年学人的价值观和意识形态立场。今天,中国教育体制内、外风行的英语“考试热”、翻译“证书热”和海外“留学热”等现象就是明证,其形成的原因、影响及其可能的后果,亟待引起中国全社会的警醒和反思。     

社会转型时期大学生价值观走向剖析

当前，中国社会正处于转型时期，由于现代社会格局的多元化，商品社会消费型经济和市场经济中日益觉醒的主体意识和西方化思潮的影响，当前大学生价值观呈现主体化、世俗化、多元化和复杂化的趋势。针对这些特点作研究认为应该对大学生加强集体主义原则的价值观教育，提高德育的实效，加强心理健康和心理素质方面的咨询和指导。     

简述文艺复兴时期人文主义者的人生观变化

文艺复兴时期是西欧由封建社会向资本主义社会过渡的转型时期。此时的西欧社会文化和价值观念也处于一个变革的时期。人文主义精神开始逐步深入人心,中世纪粗俗、落后的人生观念逐步过渡到快乐、积极的人文主义快乐人生观。快乐的人生观是人文主义精神的核心内容之一,同时也是当时社会进入一个新的历史变迁阶段的显著标志。本文以期通过简单论述,描绘一下文艺复兴时期西欧社会人生价值观念的变化。     

社会主义核心价值观与中国文化——基于社会主义核心价值观内涵的解读

社会主义核心价值观与中国文化息息相关。前者是后者不断发展而形成的核心和灵魂,后者是前者产生和形成的土壤与载体。社会主义核心价值观是依据中国传统文化和中国社会文化演进的需求提出来的。它的形成与发展,一方面离不开对中国优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,另一方面又离不开对中国文化建设需要的观照。     

应用伦理学价值新观念的勃兴——评《应用伦理学前沿问题研究》

应用伦理学的兴起根源于科学技术的发展。在科技和文明进步的同时,人们的价值观出现变化。传统以“善”为指导原则的伦理标准已不能适应当今社会的发展,而应用伦理学的思维结构和认知方式正是现代社会所必需的。中国社会科学院博士生导师甘绍平教授所著的《应用伦理学前沿问题研究》一书,在传统伦理标准的基础上进一步提出了应用伦理学“不伤害”的原则。体现了应用伦理学价值新观念的勃兴。     

社会主义核心价值观与公民道德教育

社会主义核心价值观是社会成员认同且受其影响的共同价值观,是中华民族的凝聚力之所在,是公民道德教育的核心。随着市场经济的发展及全球化浪潮的冲击,以理性主义为代表的西方文化和以功利主义为代表的西方价值观对国人的价值观产生了巨大冲击,使得国人的共同价值意识日渐式微,个人主义越发盛行,多元价值不断涌现,正日益成为公民道德教育的困惑。因此,增强公民的核心价值认同已经成为公民道德教育的关键,对此,必须加强社会主义核心价值观教育,增强公民的共识。     

论“诗教”的功能及实施途径

“诗教”是我国传统文化教育的一朵奇葩,我国自古就有“诗教”的传统,并且非常重视“诗教”的各种社会功能。但“五四”以来,“诗教”传统受到的“西风东渐”的影响,时至今日,诗教传统文化也未能恢复其在当代文化中的地位。语文教育有义务和责任呼唤“诗教”的回归,用诗歌特有的艺术美感来丰富学生的心灵,引领学生在丰厚的文字土壤中,找到奠定自己人生大厦的基石。     

美国汉学界中国古代文论研究模式

海外汉学界的中国文论研究为我们的自我认知提供了不可或缺的参照系。美国汉学界中国古代文论研究有三种模式：西方中心主义＂冲击-回应说＂与中国中心观＂;在国际视野下中国文论研究需重新确立新的向度,深入了解中西思维模式的差异,并对对方富有生命力的文论话语加以借鉴和相互阐发。     

辅导员如何以“中国梦”引领大学生价值观探究

当代大学生价值观出现了一些危机,"中国梦"的提出是一个良好契机,对引领其价值观有重大意义。但是大学生对"中国梦"的认知情况不容乐观,只有经历认知、认同、实践的过程,才能使"中国梦"真正注入大学生思想深处;辅导员要以身作则,并通过榜样作用,引导大学生树立崇高的理想和信念;要把"中国梦"教育日常化;采取理论教育与体验式教育相结合的方法,引领大学生价值观;同时,为"中国梦"传播营造良好的文化环境。