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1.
《Planning》2015,(7)
新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验教学要把培养学生的创新能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。 相似文献
2.
《Planning》2014,(8)
化学实验不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养具有重要的作用。在实际教学中,教师应该重视化学实验教学,通过实验来提高学生的创新思维能力。 相似文献
3.
《Planning》2019,(11)
培养大学生创新精神就是要根据现实需求,激发学生的创新意识,挖掘学生的创新潜能,开拓学生的创新思维。目前大学生的创新精神与创造能力的培养已经成为高等院校教育教学的重点内容,大学生的创新主要是对前人科学成果的再创造,会涉及创新精神与创造能力方面。本文阐述创新精神的概念和意义,分析大学生培养创新精神的原则,针对大学生创新精神的培养路径做出具体研究。 相似文献
4.
《Planning》2014,(36)
<正>化学实验教学应以培养学生的创新精神和实践能力为目标,发挥实验自身的优势,将科学探究作为教学的突破口,通过实验激发学生的主动性和创新潜力;促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程,同时也能提高学生自身的科学素质。一、实验对培养学生科学素质的意义通过操作化学实验、观察实验、探究实验结论可以向学生充分展示丰富多彩的物质世界及其本质特征。实验教学的各个环节都与 相似文献
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6.
《Planning》2019,(7)
化学是一门以实验为基础的自然科学,离开了实验,化学如同无本之木。新课标指出初中化学要培养学生有初步的实践能力与创新精神,具有化学实践技能,所以初中化学实验教学在整个化学教学中有着十分重要的作用。 相似文献
7.
《Planning》2014,(20)
注重创设学习的情景,激发探究欲望,引导学生积极参与和体验探究过程,有计划地学习科学方法、培养科学探究能力和养成科学态度。重视实验在化学学习中多种功能作用,培养创新精神和实践能力 相似文献
8.
《Planning》2014,(10)
化学课堂教学是培养学生创造力的主渠道。化学课堂教学应该利用一切可能的机会向学生介绍化学与日常生活、社会生产等各方面的联系,让学生了解化学就在实际生活中,让学生了解,掌握科学知识与日常生活和社会生活的重要意义。化学教学应该根据学科特点,以现实生活为切入点,应用现代教育技术,充分发挥实验教学优势,注重创新教育,切实培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
9.
《Planning》2014,(12)
《初中数学课程标准》明确规定:初中数学课程要使学生具有初步的创新精神和实践能力。因此,在初中数学教学中,教师要对学生进行创新精神和实践能力的培养。数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键,数学教师要适时保护学生创新能力发展的势头。 相似文献