浅谈初中体育教学中存在的问题及措施

体育课程作为初中课程中的重要组成部分,对于初中生的身体健康发育有着不容忽视的作用,注重初中生学习成绩的同时,也时刻注意着初中生身体健康的发育。目前我国初中体育教学中存在着许多问题,在此,就初中体育教学中出现的问题做了一些探讨。     

高中体育教学学生行为习惯培养初探

《普通高中体育与健康课程标准》指出:高中体育与健康课要培养高中学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯,提高学生的健康素养,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。在高中体育教学中要培养学生的行为习惯:要加强文明意识培养,促进学生文明习惯的养成;要增强健康意识教育,促进学生身心全面发展;加强学生安全意识教育,培养高度的责任感;加强学生进取意识的培养,促进学生养成良好的学习行为习惯;加强学生心理素质和道德意识的培养,提高学生心理承受能力和道德水准。     

谈谈中学体育课堂教学活动的优化

中学体育课教学肩负着培养德智体全面发展的一代新人的重任,对于学生意志毅力的锻炼以及健康的身体心理素质的形成,起着至关重要的作用。中学体育教师应适应社会发展的需要,改革传统的体育教学观念和课堂模式,学习体育课程标准和新课改理念,规范优化体育课堂教学,从而完成体育教学目标。笔者根据自己多年中学体育教学实践,按照素质教育的要求,从四个不同层面谈谈优化中学体育课堂教学的内容和思路。     

小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策

体育教学在小学占有重要的一席之地,是培养学生身体素质的重要方法之一。体育教学是促进小学生身体发育的重要因素之一,但由于小学生缺乏正确的运动方法和安全意识,小学体育教师自身教学方法不合理,会出现一些伤害和事故,对小学生的健康造成威胁,从而使小学体育教学也受到了一定的限制。现对此进行相关探讨,旨在更好地开展体育教学活动。     

差异性教学在中学体育教学中的应用研究

中学阶段是学生身体发育的重要阶段,这一阶段学生身体发育的水平最高,发育的速度最快,因此中学的体育锻炼十分重要。体育教学不仅能够使学生强身健体,还能够使学生的综合素质得到提高,所以中学教学要提高对体育的重视程度。文章重点论述了在中学体育教学中差异性教学方法的应用,希望能够为中学体育教学提供一些科学性的建议。     

初中体育情感教学实施初探

体育教学的意义不仅仅局限于通过教学发展学生的身体机能,培养学生的体育机能;更重要的在于通过教学激发学生的体育运动兴趣,培养其健康向上的体育心理和体育道德品质,使其在情感、态度与价值观上获得更大发展。基于传统体育教学重知识技能、轻情感态度的不足,作者在日常的初中体育教学中渗透情感教育,取得了良好的教学效果。     

浅谈学校体育与素质教育

<正>新课标指出,中小学要由应试教育转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分,体育教学在实现素质教育中发挥积极的作用。一、促进学生智力发展体育运动能促进大脑的发育,改善机能,为人们从事智力活动打下良好的物质基础。还可以促进观察     

对中学体育教学的新认识

<正>随着《新课程标准》的颁布,体育教学目标更加明确:以促进学生身体、心理和社会适应能力为整体的健康水平的提高为主要目标,以提倡坚持"健康第一"为指导思想,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识,重视学生的主体地位,培养学生健康的心理素质,关注个体差异,确保每一个学生受益。鉴于目前学校体育教学的实际情况,如何让学生和老师更爱体育学科?如何更好地发挥体育教学的作用?笔者根据自己多年的教学经验,有一     

如何进行初中体育课教学

<正>拥有一个健康的身体是学生能够进行学习的基础。所以,对于初中的学生来说初中体育的课程就显得尤为重要了。作为初中体育教师,我们应该重视体育的教学。重视体育课程不但是简单地重视学生的身体素质,让学生有一个好身体,还应该通过体育课程来培养出学生的积极健康的体育心理素质。关于如何上好体育课程的问题,帮助初中的学生实现这一方面所应该达到的目标,这是每一个体育教师应该思考的问题,我认为要想较好进行好初中体育的课程,应该从下面几点着手。     

创新理念 优化措施——谈初中体育课堂教学有效性

中学是学生身体发育的重要时期,学生的身体在这个阶段有很强的可塑性,经常参加体育锻炼对学生身体发育有重要作用,有助于学生身体健康发展,帮助学生养成良好的体育锻炼习惯,增强学生对外界的适应能力。那么,提高初中体育课堂教学有效性,需要教师在教学中创新教学理念,优化教学措施,创新教学方法,进一步促进中学生全面健康成长。