优化小学语文作业以提高小学语文质量的问题探究

在我国的教育体系当中,作业是极为重要的组成部分,其在教育教学中的作用不限于帮助学生巩固所学知识,更可以帮助教师在教学过程中了解学生的学习状态、学习能力等。但在以往的小学语文教育教学当中,多数教师都忽视了作业在语文教学中的重要作用,多是布置一些简单、机械的作业给学生,希望学生能够通过这些作业形式来提高自身的语文学习水平。但在实际教学过程中,这些极为机械化的作业,其教学有效性是极为有限的,不仅不能够达到预定的教学目标,更会使学生对语文学习产生学习倦怠感,从而降低自身在语文学习中的投入,这显然不利于小学语文教学的发展。因此教师必须要从作业入手,提高教学质量。     

如何培养小学生的作文能力

写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。长此下去,不仅影响学生作文能力的提高,而且不利于学生语文综合素养的培养。     

新课标指导下小学语文阅读课的教学研究

对于小学语文教育来说,除了需要教育学生一些基础语文知识外,更重要的是培育学生的个人素质,特别是语文教学过程中,需要老师教育学生何如更好地参与到语文阅读中去,对孩子的语文阅读教学方法运用得好,学生的语文课程阅读教学能够事半功倍,反之则事倍功半。通过阅读教学对学生进行语文教学培养,更能加强学生的创造力等其它能力的综合提升,对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此,分析新课标指导下小学语文阅读课的教学研究非常重要,应当是当代小学的教育重点之一,是提高学生语文教育的重中之重。     

教书育人，润物无声——小学语文教学中渗透德育的几点思考

<正>语文对学生来说是非常重要的,因为语文不仅蕴含着几千年的优秀传统文化,还是学生学习其他学科的工具,文化知识丰富,可以多方面影响学生的思想意识、情感态度。小学生对语文必须有端正的态度,才能对语文学习产生兴趣。教书的同时更重要的是育人,因此,本文将重点论述在小学语文教学中渗透德育观念,以促进学生更健康地成长。     

小学高年级单元主题作文教学的问题及解决办法

<正>小学语文教学偏向于基础知识学习,侧重培养学生的阅读能力和写作能力。不管是语文学习还是语文考试,作文都十分重要。作文可以在很大程度上反映学生的语文水平和语文素养,所以,要不断优化作文教学,提升学生的综合素养和文学底蕴。在小学高年级教学中,作文教学是难点。提高作文教学效率有利于提高学生的表达能力,为以后的语文学习奠定良好基础。为使小学高年级作文教学更有成效,培养学生的写作能力和阅读能力,本文对教学中的问题进行了研究,并且提出解决办法以供参考。     

提高学生语文素养之我见

全国高考改革首先以北京为试点,语文考试的内容更丰富,范围更广,完全是在检测学生的语文能力。看来死读书、读死书的方法已经不适用了,甚至制约了学生的发展。从教课文到教语文,着眼于学生的未来,扎根于我们的课堂,点滴积累巧拓展,听说读写扎实练,潜移默化能力长,素养增强众口赞。     

思维导图在小学语文写作教学中的应用

语文这门学科由诸多模块组成,其中,作文模块是语文中最为关键的部分,同时也是语文中的重点和难点,写作是来自于个人不断积累的生活感悟和对语文、对世界的热爱与思考。写作虽然说是偏向于感性的,但是理性方面也是必不可少的,比如一些写作的技巧、描写事物的手法等,更重要的是要有完善的思维、清晰的逻辑作为铺垫,作文是语文中的重要组成部分,它可以帮助学生提高语言文字表达能力。在一个故事中,清晰的思维导图能够高效地使学生厘清写作思路,确保学生不会偏离主题思想,有效地提升学生的表达能力,起到拓展思维的效果,让学生在写作的过程中能够做到敢想、敢写、下笔如有神,真正提高学生的写作水平。     

用诵读教学法让学生爱上语文

诵读教学在语文教学中不仅能够给学生传授知识,更能激发兴趣,提升学生情感,让学生自觉走进语文,爱上语文。教师在教学中恰当运用诵读法,不仅能引领学生学语文,还能够引领学生爱上语文,走进文学的殿堂,不仅受用一时,更能受益终生。     

浅析小学语文教学中中华传统文化的渗透

当今教育事业在不断发展,中华传统文化在学校语文教学中已得到足够的重视,已将其有效融入语文教学之中,以此来提升学生的人文情怀,使学生的知识底蕴愈来愈丰厚,语文学习兴致越来越高,促使学生对中华传统文化的基本内容了解得更深刻、更透彻。从中华传统文化在小学语文教学中的渗透意义入手,分析当前小学语文教学中中华传统文化的渗透现状,对中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略进行探究。     

实践性作业,让一年级学生快乐学语文

<正>孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者!"一年级的语文课堂,重在一个"乐"字,只有提起学生内心对语文的欲望与激情,才能更全面调动学生的学习积极性,让学生爱上语文、学习语文。笔者从事小学低年级语文教学十多年,我认为小学一年级的作业应该是趣味与实用并存,以丰富多样的形式进行实践,扎扎实实地训练学生的生活语文观,设计一些语文个性化的练习,拓展语文学习的空间,让学生通过操作、观察、表达等实践方式,把语文学得更扎实、更