初中数学课后作业设计的有效性研究

初中数学课堂教学是一个完整的过程,不仅包括备课环节、新课讲授、复习巩固等内容,还要进行课后的作业布置。学生只有通过课后作业的练习才能更好地对所学知识点进行巩固,将所学的知识联系起来,进行知识迁移。初中数学课后作业不是简单的知识重复,而是要有启发性、综合性,这就需要老师进行有效的作业设计。但是在实际的数学教学过程中仍然存在着教学观念陈旧、对课后作业的设计不够重视、简单的题海战术、学生的学习兴趣不高、对作业的态度不认真等问题。针对这些问题从转变传统观念、坚持设计原则、整合综合性习题、精选启发性习题等方面来研究初中数学课后作业设计的有效性策略。     

从“一专一练”到“多专一练”——高中语文课后作业布置之我见

课后作业是课堂教学内容的一个重要补充,一个老师教学成绩的好坏不仅源于45分钟的课堂教学,更重要的还是在于课后作业的布置。如何优化高中语文课后作业设计,实现"二次学习"的升华,本文从传统作业设计的弊端出发,探讨了新课程下作业设计的原则,从实践中总结了高中语文作业设计的方法,以求对学生的高中语文学习起到一个导向作用。     

小学语文作业设计策略分析

作业是小学生学习过程中需要完成的基本任务,对巩固课堂教学,提升语文综合素质有着重要的作用。为了提高学生的语文学习成绩,语文教师除了关注课堂教学内容以外,也要重视学生课后的作业完成情况。语文教师应该创新作业形式,为学生带来耳目一新的效果。学生只有热爱语文,积极向上才能更高效地完成每天布置的作业。本篇文章中,笔者主要谈论如何提高小学生的语文作业完成质量,如何通过作业来提高学生的语文学习成绩。     

小议新课改下小学数学作业布置的策略

作业习惯是学生学习习惯的重要组成部分,也是衡量教师教学质量和学生吸收能力的标准。在小学数学课堂教学中,教师必须依据教育规律,在课堂教学以后布置适量合理的课后作业,便于学生学习和巩固所学知识,加深其对所学知识的理解和行之有效的运用。只有这样,才能培养学生良好的作业习惯,并以此提高学生的学习效率。     

初中英语课后作业设计与评价探讨

初中英语作为学生中学阶段的一门主要课程,其课后作业的设计对拓展学生的知识面,锻炼英语知识的实际运用能力以及提高学习成绩起着重要作用。因此,科学的设计课后作业内容,摒弃传统的题海内容,将学生的实际口语能力及其应用能力提高作为课程设计的核心内容,进而逐步改善课后作业模式,逐渐提高学生综合素质。本文从初中英语课后作业设计的现状着手,分析了英语课后作业设计中的不足之处,进而提出解决的对策,以期完善初中英语课后作业内容,达到提高和锻炼学生技能的目的。     

浅谈小学数学的作业设计

作业是课堂教学的重要组成部分,是学生巩固知识、掌握技能、发展能力的有效途径。在新课标理念下,我们不但要关注课堂教学,更应该关注学生作业的设计,关注学生的个体差异,最大限度地开启每一个学生的潜能,设计一些有助于学生发展的,新颖、有趣、多样性的作业,让学生学得轻松,学得有效。     

中学英语课后作业布置的有效性技巧与策略

<正>1.中学英语课后作业布置的重要性课后作业是检查教师教学效益的一个重要手段,在教师的教学工作中不可缺。中学英语课后作业的变革关键在于对传统作业观的改变,通过创新作业形式,实现英语课后作业的多样化、合理化和科学化。在英语教学中,课后作业的布置不可或缺。首先它是基于教学目标和教材特点,再结合学生的实际情况设计而成,有利于促进学生英语的进步。其次,通过英语课后作业能够得知教学目标是否落到实处,     

优化初中语文作业设计的策略

语文作为一门人文学科,是初中教育中的重点,语文教学内容不仅包括课堂教学,作业也是语文教学的重要组成部分,是检验学生课堂听课效率、知识吸收程度的必要手段,也是提高学生在课后自主学习、运用能力的一种有效形式,对于加强和巩固学生所学知识有重要价值。语文作业是否有效,关系着初中学生的语文素养与教学质量。鉴于此,从初中语文作业设计现状出发,且针对其中的问题提出有效的解决方法,以期能够为语文作业评价水平的提高提供帮助。     

小学数学教学中课后作业的布置之我见

在小学数学教学过程中,课后作业是实现教师教学与学生学习的纽带,既可以加深学生对课堂教学知识的掌握与运用,又可以有效提高学生的学习效率。     

小学品德与社会课后作业的研究与实践——以五年级上册为例

好的作业设计,不仅可以巩固知识,而且可以激发学生学习兴趣,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。作为以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程,如何让高质量的课后作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,让学生成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民,是教师需要重点思考的问题。以小学五年级学生为研究对象,根据学生品德课后作业的完成情况,结合学生对品德课后作业设计的喜好情况和实践效果进行研究,提出相关建议,为小学品德老师作业设计提供借鉴。