软装设计专业与陶艺课程的碰撞

陶艺课程在软装专业的开设是一次新的尝试,从课程的定位到跨专业教陶艺过程中对资源的整合,从陶瓷饰品制作技能体验到陶艺在室内整体空间中的搭配运用,从造型美感的培养上升到理论鉴赏力的思索,这一系列认真教学的过程,有碰撞的火花,有经验的积累。     

装饰陶艺课在环境设计专业教学中的融合思考

装饰陶艺是现在很多高校开设的一门课程。整合装饰陶艺与环境设计专业之间的共通点,不仅能增强学生的设计思维能力,而且可以提高学生的专业素养,拓宽学生的设计视野,从而产生很多新的想法、新的理念。该文针对装饰陶艺和环境设计专业的共通点,探讨如何在教学中融合二者的特点。     

浅析美术专业现代陶艺课程及其建设

作为艺术教育的特色课程,现代陶艺课程在传承中华传统文化的背景下,以其自身特点凸显培养学生在动手操作、鉴赏品评、创造力方面的优势,契合现代大学培养应用型人才的办学宗旨。结合教学现状,该文分析现代陶艺课程开设的意义,提出提升现代陶艺课程内涵,应在教学实践中处理好传统与继承、学院教育与市场对接、陶艺设计的实用与观赏以及现代制作不能脱离陶艺史的学习等若干建议。     

师范类本科高校美术学专业陶艺雕塑课程教学创新研究

中国师范类本科高校的美术专业大多开设了雕塑和陶艺方向的专业课程。雕塑和陶艺这两门学科在三维造型的艺术表达上有着很强的相似性,而陶艺雕塑则兼具了陶艺和雕塑共同的艺术属性、创作技法。该文通过梳理现有的教学内容与教学方法,特别是通过创客实验室这一具有较强实验性和时代性的教学模式在实践中的具体实施,在多学科融合的条件下提出相对新颖的教学内容与教学方法,以期突破以往人们对陶艺雕塑课程教学的认识,丰富陶艺雕塑课程教学的实践体系,提高课程教学质量。     

高职院校学前教育专业陶艺实训室实践教学的优势与探索

近年来,为了提高高职院校学前教育专业陶艺课程实践、互动式教学的效果,营口职业技术学院建立了陶艺实训室并开展了实践教学,从中显示了实践与互动教学的优势。陶艺课程是培养学生的人文素质和思维创新能力的一门必修课。该文针对高职院校学前教育专业实训室实践教学的优势进行探索,希望能对陶艺课程实践与互动式教学的发展起到推动作用。     

河南高校陶艺课程教学的研究与思考

在当今中国,广义的陶艺概念具有中国传统陶瓷文化与西方现代陶艺的双重含义。陶艺的这个特点使其在提高大学生的传统文化素养、培养大学生的创新意识方面具有重要的作用,比较适合作为艺术设计专业的基础辅助课程和非艺术设计专业的选修课程。河南地区传统陶瓷文化深厚,河南高校的陶艺课程需要立足本土,发挥河南地方陶瓷文化的优势,形成河南高校的陶艺课程特色,从而在提高大学生的创造力、审美素养和对本土文化认知能力方面发挥积极作用。     

情趣与创造——小学陶艺成型方法研究

陶艺成型方法历来是陶艺教学研究的重点,情趣与创造在陶艺成型方法教学中起到关键作用。该文从陶艺课程出发,探索情趣与创造在小学陶艺成型方法研究中的作用,从而提高学生的陶艺水平,帮助他们掌握陶艺成型方法,为他们以后的陶艺学习打下坚实的基础。     

高校陶艺课程与市场互动教学模式的探索与实践

高校陶艺课程与市场的互动在教、学、市场等方面尚存在一些问题。开展高校陶艺课程与市场互动教学具有非常重要的意义,高校可以因地制宜地采取教师与学生的模拟市场互动、建立市场实训基地、市场信息调查等方案。     

浅谈幼儿园陶艺课程实践

当前,开设陶艺课程的幼儿园日益增多。该文以《3～6岁儿童学习与发展指南》和幼儿园实践为基础,结合幼儿园陶艺课程的性质,探索幼儿园陶艺课程的组织形式与实施方法,研究课程中出现的问题,以期更好地设计出符合幼儿年龄特点和实际需求的课程。     

浅谈如何开展小学创意陶艺教学

随着新课改的不断深入,为了更好地传承我国传统陶艺文化,培养学生的创造力,部分小学已经将陶艺纳入了教学课程,使陶艺教学得到了发展。陶艺教学有利于培养学生的审美创造力、多元智能与合作精神,具有较好的教学效果,值得全面推广。