浅谈如何开展生活化的高中政治教学

<正>作为政治学科的教师,在新的课程改革的大背景下,如何面对新课改,如何开展新课改,如何在新课改的前提下进行我们的政治教学,是每一位政治教师必须面对、必须思考、必须回答的问题。在新课标中提出了一个新的理念,就是要"构建以生活为基础,以学科知识为支撑的课程模块"。这和我们以前的教学有很大的不同,以前我们的教学重点是帮助学生建立完整的知识结构,而现在新课改中提出了新的要求,要求我们在教学中,要以生活化为主线,让学生在生活化的背景中建立知识结构,并能将所学到的知识运用的自己的生活当中去。     

初中政治情境教学漫谈

<正>随着新课改的全面实施,思想政治课也迎来了新的挑战。因此,我们的教学思想与教学方法也要随着课改而不断改变,以适应时代的发展和学生的需求。政治是一门比较抽象的学科,它的概括性较强,且比较死板。在以往的教学中,我们都是采取教师读教材上的结论,学生被动接受的教学方法。在这种"读死书,死读书"的教学方法下培养出来的学生都很难适应政治的开卷考试。因为他们的学习只停留在课本上,当课本上找不到相应的问题时,他们就不会做了。而且,学生对国家大事不关心,对党的一些政策也不了解,创新性更是无从谈起了。因此,为了适应时代的发展与新课改对我们的要求,教师可以尝     

走进新课改,感悟新理念

面对课程改革,我们要认真学习新理论,积极探索新的课堂教学模式,更深刻、更全面地认识新课改。本文从三个方面阐述了对新课改的认识     

如何提高高中政治教学效率

高中思想政治课的内容相对来说比较抽象,理论性的知识比较多,部分学生在学习的过程中都感觉比较枯燥,提不起学习政治的兴趣,尤其是新课改下要求凸显学生的主体地位,要充分发挥学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,面对新课改的这些要求,政治教师要提出应对的策略,创新教学方式就要求高中政治教师在新的环境下对高中政治课堂进行新的尝试和创新。     

新课改背景下小学语文教学方法探析

新课改对小学语文教师的素质提出了新的要求,从教育理念、知识建构、教学方法等多方面都对小学语文教师提出了更高的目标。作为小学语文教师,我们应积极响应新课改的号召,改进当前滞后于学科发展的教学论。本文旨在探讨新课改背景下小学语文教学方法,希望对现行小学语文教学有所启迪。     

生活化思维在初中政治教学中的运用思考

初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,政治教学对于学生形成正确的价值观念、提高品德素养起到了重要作用。新课改对初中政治教学提出了新的要求,如何采取有效的教学对策来提高政治教学的质量、达成政治教育的目标,俨然已成为初中政治教师面临的一项重要课题。就生活化思维在初中政治教学中的运用进行了简单的思考,提出几点初中政治的生活化教学对策,以供参考。     

新课改背景下初中政治教师素质研究

教师是教学活动的实施者,新课改的关键在教师,教师的素质直接影响着改革效果。本文就初中政治教师素质进行了研究,分析了当前初中政治教师素质存在的问题,总结了新课改对初中政治教师素质提出的新要求,最后提出了达到初中政治教师素质新要求的策略。     

中职政治教学有效性探究

新课改浪潮的进一步深入,使素质教育上升到一个新的高度。对于政治学科来说,道德教育是重点,也是素质提升的最直接渠道,政治教育符合当代社会要求,其全面性与综合性,囊括了文化、法律、信息、全球经济等多个角度与层面的社会现状。政治课程对培养学生的政治素养与思想品质具有重要作用,必须提高其教学的有效性。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

根据新课改要求,教学要以学生为本,采用学生乐于接受的方式展开教学,生活化教学是新课改对政治教学的要求,对提高政治教学质量有着重要作用。本文立足教学实践,首先阐述政治教学生活化的必要性,然后探究课堂教学生活化的方式,以期能够为政治教学生活化的推进提供帮助。     

关于新媒体环境下思想政治工作面临的挑战及方法研究分析

新媒体环境下的现代网络传媒似一把双刃剑,既给我们做思想政治工作带来难得的机遇,又对思想政治工作的及时性、针对性和政治性形成了新的挑战,为我们加强和改进新时期思想政治工作提出了新的要求。