核心素养视域下小学数学对话教学实施策略

小学数学作为小学教学中的重点科目,主要培养学生的数学思维,现今的教学开始偏向对话的方式,令学生在学习过程中学会与教师、与知识进行对话和交流,令其体会到数学的学习乐趣,从而成长为学习的主人。     

教育对话:能“对”出知识来吗——关于对话教育的思考

当前我国教育学界兴起了一种对话教育的思潮,对话已被当成教育的目的和教育本质。通过比较产婆术教学、发现教学、传授教学、建构主义教学、马克思主义教学、对话主义教学等理论,可以看出:只有马克思主义教学理论是相对正确的、最具有包容性的。对话是教育教学的一种形式、手段,师生需要平等对话,对话可以成为教育的目的,但是反过来说却不成立。对话不是教育的本质。     

“对话式教学”在小学数学教学中的应用

随着新课改不断深入中小学课堂之中,"对话式教学"模式逐渐被教育者重视,因其是相对于传统课堂的一种创新教学手段。"对话式教学"不仅是一种知识观与教学观的结合,更是一种素质教育的重要途径。沟通是对话式教学的核心思想,对话式教学以问题为教学的突破点,把对话作为教学工具的新型教学模式。     

论如何“动”起来，让语文教学更精彩

富有生机和活力的语文课堂必然是学生全身心参与的课堂。新的课程理念也提出在语文教学中教师要积极和学生展开平等对话和合作互动,促使学生在各种丰富多彩的学习活动中学会传递信息、分享信息,提高自己的语文核心素养。笔者在教学中,注重打造动态的语文课堂,活化了语文教学,提升了语文教学的实效。     

试析小学数学“对话式教学”的实施策略

所谓的对话式教学也就是把对话当作核心而开展的一种新型教学模式。对话式教学比较注重以学生为主体,在对话中引导学生思考,并加入激励手段,促进学生积极参与教学中。基于此,结合对话式教学的基本内容,重点探讨小学数学对话式教学的实施策略。     

对话教学在高中历史教学中的应用研究

对话教学是在教育领域当中对对话这一时代精神的有效回应,对话教学在新一轮的课程改革当中逐渐的在历史教学课堂当中得到了广泛的应用,同时还受到了很多历史教师的重视。在高中历史教学过程中对对话教学方式的运用,属于一种对追求人性化、体现创造性以及尊重主体性的教学方式,因此能够对学生的创新精神以及人文精神进行有效的培养。     

基于思维品质培养的小学英语对话教学分析

培养小学生的思维品质是小学英语对话教学的核心素养内容,也是当前小学英语对话教学的主要趋势。教师在小学英语对话教学中要注重培养学生的思维品质和对话能力,深入挖掘教材中的信息和内容,通过巧妙的提问,促进学生思考,发展学生的思维。结合小学英语对话教学的实例,阐述了小学英语对话教学中培养小学生思维品质的主要措施,促进小学英语对话教学核心素养的稳步提升。     

浅谈初中英语的对话教学

英语对话教学应该贴近学生的生活实际,精心设置对话教学的导入环节,把大量的对话练习时间交给学生。为学生提供各种英语对话的条件和机会,重视利用多媒体等各种教学手段进行英语对话训练,提高学生在英语课堂中进行英语对话的兴趣和积极性,培养英语口语表达能力。     

论大学语文对话教学的教学语言

探讨大学语文对话教学的教学语言特征,从注重教学语言的科学性、规范化和个性化以及教学语言的启发性、趣味性和幽默性等方面进行论述,旨在提升大学语文对话教学中的教学语言,对提升大学语文教学效果、重视课堂教学语言及教学过程等提供一定的指导意义。     

语文阅读教学中多重对话话题的确立及教学设计

对话是新课程改革的一个重要理念,也是语文阅读教学的一个重要理念。随着课改的深入,语文阅读对话中的多重对话也越来越受到人们的关注。从教学设计的视角看,教材分析是确定对话话题和内容的起点,同一文本在多重阅读对话理念下的教学实践中,可以从读者与创作文本的对话、师生与教学文本的对话,课堂情境中教师与学生、学生与学生的对话、师生与环境及资源的对话等多个层面确立对话话题。