巧用智能手机，做好物理课外实验

实验是物理教学中非常重要的组成部分,但是高中实验往往难度较大、耗时较长,而且效率还比较低。在高中教学中,学生动手做实验的机会是比较少的,这在一定程度上影响了学生的物理学习。随着移动互联网的快速发展,如今智能手机的普及率非常高,为此,教师就可以引导学生充分利用智能手机来进行物理课外实验。     

刍议在初中物理教学中实施分层合作教学

在新课程理念的指引下,初中各学科的教学工作都取得了较大的成果。但是,初中物理学科的难度较大,又是学生刚接触的新科目,提升学生的物理教学效果困难比较大。因此,初中物理教师可以采用分层合作教学的方法,对不同层次的学生进行有针对性的教学指导,促进学生物理学习效率的有效提升。针对分层合作教学对初中物理教学的必要性进行分析,认真研究并探讨了初中物理教学中实施分层合作教学的策略。     

初中物理生活化教学初探

<正>在初中,学生是初次接触物理这门课程,还没有形成系统有效的学习方法。由于物理这门课程有较强的趣味性,教师在物理教学的过程中可以充分利用贴近生活的知识场景,让学生将物理知识与实际生活紧密联系起来,提高学生学习物理的效率。所以,如何在初中物理教学中实现生活化教学,是现在初中物理教师面对的重要课题。一、将生活感受引入物理教学在日常生活中物理现象无处不在,所以初中物理教师可以选取生活中常见     

初中物理实验教学的实践与思考

根据新课标对初中物理学科要求的不断变化,各初中学校为了紧跟新课标的脚步而不断创新教学模式,以此提高自身的综合能力与核心竞争力。初中物理在初中教学中占有十分重要的地位,物理学科本身比较抽象,对学生理解能力与教师教授能力要求较高,物理实验教学作为初中物理教学的基础部分,可以将理论与实践结合,能够使学生更好地掌握所学物理知识,提高学生实际动手能力。就初中物理实验教学的实践与思考进行了进一步的探究。     

浅析生活化的物理教学

随着新课程的开展,物理教学越来越多样化。笔者认为在物理教学中应加大教学内容与生活实际的联系。生活化的物理教学不仅可以有效地提高学生对知识的理解能力,使学生更深刻地认识知识,更有效地掌握知识,并且还可以提高学生对物理学习的兴趣,激发学生学习的主动性。陶行知先生也曾经提出过类似的教学理念。我们的许多物理知识都是来自于实际生活的,因此,当我们利用身边的事和物开展教学时,学生就会感觉到物理知识如此贴近自己的生活,这样使物理知识更直观形象地展现在学生面前,并且可以使学生能够在生活实际中不断探索研究与物理相关的知识。     

浅议解决初中物理课堂教学中学生畏难心理的方法

初中物理是初中课程中比较难的一门学科,不少学生因为难学而对物理学习产生了畏难心理,进而影响了教学效果。初中物理教师要解决好这一难题可以从找准知识点切入口,激发学生学习的兴趣,解决好物理概念和规律教学,以及学用结合几方面入手来解决学生的畏难心理。     

初中物理生活化教学策略初探

物理具有抽象性和概括性的特点。学生在初中第一次接触物理,对其内容和概念比较陌生,学习起来较为困难。其实物理与学生日常生活息息相关,生活中很多事物都能运用物理知识解释。基于此,教师在进行初中物理教学时,可以从生活实际出发,将抽象物理知识转变为形象、直观的内容。这种教学方式不仅能激发学生的学习兴趣,还能加深学生对物理知识的理解,提升学生的学科素养。文章将从生活素材、生活现象、生活问题、生活实践等方面阐述初中物理生活化教学的有效策略。     

重视思维转化 另辟解题蹊径——初中物理教学中学生解题能力的培养策略

在当前初中物理授课过程中,教师对学生解题能力的培养一直是物理教学中的重要任务。良好的解题能力,可以大大提高学生的物理成绩,还可以充分提升学生综合物理能力。因此,为了使学生在物理计算题解题过程中少走弯路,要格外注重学生解题能力的培养。针对初中物理教学中如何有效提高学生的解题能力展开策略分析。     

初中物理课堂有效提问的教学策略

课堂提问是物理课堂教学的一部分,教师可以利用课堂提问提高学生学习的积极性、促进学生思维成熟、引导学生开启心智,同时也是教师得到知识信息反馈的常用手段。一个有效、科学的课堂提问可以激发学生对物理学习的兴趣,能够有效加强课堂教学效率。所以,一堂优秀的物理课是离不开好的课堂提问的。本文探究了初中物理课堂提问教学的常见问题,说明了有效开展物理课堂提问教学的手段,提出了科学、合理开展物理课堂提问教学的建议。     

浅谈农村中学物理实验教学的现状与对策

<正>物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在物理教学中起着非常重要的作用,物理实验教学是物理教学的一种基本手段,有着特殊的教学功能。通过加强实验教学,可以使学生具备一定的感性认识,学生通过亲身经历,对实验现象等记忆得更深刻,从而有效地帮助学生学习物理知识,正确而深刻地领会物理知识;通过实验教学可以使物