英语高考一年两考复习及备考探究

<正>"打破"高考的"一考定终身",减轻高考的压力,促进高考的公平,实施"一年两考"势在必行。高考英语科目"一年两考"的脚步越来越近,社会各界充满关注和期待。"一年两考"的不可回避的问题是复习周期变短、任务加重。如何解决问题,探讨复习和备考策略,是我们不可回避的问题。1.把握考点,夯实基础知识"一年两考",更要求我们把握新课标对高中英语知识的总体要求,把握高考的范围,了解高考的题型,清楚考试的内容,以及分数的布局等,利于复习有针对     

中考数学总复习策略初探

本文介绍中考数学总复习策略，以提高中考复习效率。     

学会“反刍”,提高高三语文复习效率

<正>历来的语文高考都是包罗万象,很多考生都会望而生畏,很多学生都会觉得语文考试总是"学的不考、考的不学"。其实不然,高考语文更多注重考察学生的语言综合应用能力,故而基础知识类较少,而应用类问题较多,但这并不意味着平时的学习就无用,相反是要通过平时的积累而逐渐提高应用能力,这样才能在高考中获得优异的成绩。从高考前学生的复习情况来看,大多学生的自主性还是不强,复习中不会反思,往往容易出现"只见森林不见树木"的极端,不会把握重难点,不会根据自己的实际情况展开复习。在高中复习过程中引     

高效进行中考数学总复习的方法

九年级数学复习课,教师要从让数学知识源于生活而又服务于生活这点上来培养学生的学习兴趣,以探究和拓展来吸引学生参与,以例题挖掘来拓宽学生思维,以足够的耐心来提高学生成绩。为提高总复习效率,教师要认真钻研教材,加强新旧教材对比,关注内容的增减,对中考到底考什么做到心中有数。中考复习应从时间上、内容上做出详细周密的安排,保证整个复习有序和高效。中考复习通常可分为三个阶段:基础复习、专题复习、中考模拟。     

切实注重复习的“新”以提高课堂教学的实效——中职三年级英语复习教学探究

<正>有人说当下国内凡有"高考"的地方似乎就存在"应试教育"的身影。如何改革落后的教学模式,优化复习教学策略,提高英语课堂效率,成了急需研究的课题。复习不是单纯的重复,而是用知识的砖瓦建造新的高楼大厦。俄罗斯著名教育家乌申斯基的这句话点醒了我们,为此,在复习教学中为培养学生的创新思维意识,我们积极改进复习教学策略,重视激发学生的求知欲,以"活"为原则,以"趣"为切点,以"简"为突破,使学生对复习中遇到的问     

农村高中历史学考复习策略浅谈

高中学考是高中生毕业性水平考试,是学生具备高中学历的证明,如何对高中历史学考复习进行有效指导,本文基于提高学考成绩之目的进行粗略探讨,以抛砖引玉。     

蓝墨云班课在财会高职考理论复习教学中的应用——以《基础会计》课程为例

"互联网+"的大背景下,蓝墨云班课(简称云班课)步入了技工院校课堂,它作为信息化教学辅助工具,在提高教学效率上发挥了效应。以财会高职考理论科目基础会计课程复习为例,在复习中使用云班课APP与传统教学相结合,让手机变玩物为服务。教学中合理使用云班课不但充分发挥教师主导地位,又能使学生主体地位得到体现。     

双管齐下——2014中考英语总复习指导

<正>中考英语成绩的高低,不仅取决于平时的勤奋好学和知识的积累,也和考试前认真扎实及系统有效的复习有很大的关系。一、依"纲"靠"本",回归基础"纲"对于学生来说就是《会考指导书》,一本指导我们考出更好成绩的书。"本"就是课本。建议每位考生看透《会考指导书》,熟读课文。中考都比较注重基础知识的考查,所以到了这一阶段,考生要调整心态,把复习的难度、     

精准复习,高效学习——例谈初中现代文阅读的中考复习

当前初中现代文复习课也常常出现这样一种低层次、低水平的复习策略:先介绍现代文文体知识点,然后采取"做题—讲题—再做—再讲"的"题海战术"。学生迫切的需求和现代文复习的低效产生的矛盾,让学生直呼"狗带",教师亦表示无奈。文章仅以作者所在地区的中考现代文阅读为切入点,结合自身的做法,谈谈初中现代文阅读的中考复习。     

初中物理复习模式初探

自新课程标准实施以来,初中各学科的教学更加注重"以学生为主体,教师为主导"的模式上来,初中物理作为一门以实验基础的学科,引导学生自主学习、自主探究就显得尤为重要,那么又如何在初中物理复习中做到以学生为中心,把枯燥的复习转变为学生能自主复习的主动课堂,使学生在短时间内复习全面、到位而又实效呢?为了实现这一目标,这就成了我们每个物理教师都要思考的一个问题。