建设地理高效课堂之策略

<正>在科技日新月异的现代社会,尽管学生获取知识的渠道是多方面的,然而学习的主渠道依然是在学校的课堂上。实践告诉我们,要提高学生的学习效果,教师必须有效地利用课堂时间,提高课堂效率,建设高效课堂。一、潜心钻研、精心备课是前提备课是上课的前期准备。备课充分,是提高课堂效率的前提。备课内容主要包括备教材、备学生。一方面是备教材,即熟读教材,钻研课程标准,确定教学目标及重难点。我国新一轮课     

课后帮扶,让课堂更高效

<正>把一堂课的40分钟最优化,一直是我们追求的目标。我校把高效课堂和课后帮扶活动结合起来,构建了独具特色的"帮扶高效课堂"。教师不仅要在课前下足功夫,钻研教材,琢磨重难点,根据学生的实际情况合理设置教学活动;还要在课堂中充分发挥主导作用,对学生的疑点、难点问题引导点拨,让学生学     

打造初中英语课堂教学有效性的初步探索

<正>初中的英语教师都希望自己的英语课能更加被学生喜欢,能更加高效,本文从教学准备、教学实施、教学反思三个方面对如何高效地进行初中英语课堂的教学做了初步的探索,以期提高学生的英语素质、学习英语的能力和课堂的教学效率。1.有效的教学准备要想提高初中英语课堂教学的有效性首先就必须提高课前教学准备的有效性,这是前提,是必须做好的工作;其次要能充分地利用好课堂上的40分钟,而要想利用好每一秒,就要在课前把课备好,就需要     

关注教学细节打造有效高中英语课堂

<正>细节决定成败。在高中英语教学中我们教师要关注备课、学生兴趣、应用能力等方面的教学细节,从而打造有效课堂。以下是本文对此问题的几点认识和建议,仅供参考。1.做好充分课前准备,尽量减少课堂损耗英语教师不但要做好充分的备课工作,还要给学生布置预习作业,备课内容主要包括:备教材、备教具、备板书、备学生、备自己等。备课的关键在于确定当堂课程的目标与要求,找出教学难点与重点;备学     

初中英语高效课堂教学模式

<正>高效的课堂教学模式不仅可以充分发挥教学民主,还可以激活课堂氛围,为学生的自主学习创造机会,同时也能发展群体资源,解决个体差异,增加课堂教学的广度和深度。本文从不同角度探讨了初中英语高效课堂教学模式。一、课前准备并充分利用共享资源课前准备是提高教学质量的关键环节之一。在准备课程时,应向学生明确重点和难点,要求应尽可能表达清晰。注重教学内容的一致性、教学方法的灵活性以及实践的多样性和趣味性。要备教材和学生,实现教与学     

高中英语教学的有效性

<正>有效教学的"教学"两字,是指使学生在课堂上有效发展,促进学生有效学习的所有行为和方法策略。具体如下:一、课前准备有效一节成功的课,教师必须做好充分的准备。所以说,备好课是上好课的基础和前提。1.目标有效。教学目标的制订要紧紧扣住新课程标准;要了解教学内容的特点。因为只有把教学内容研究深透了,才会制定出切合文本特点的教学目标;要确立学生在教学过程中的主体性地位。一节课教学目标的实施     

对构建高效课堂的几点认识

<正>课堂教学的高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说,充分利用课堂上的每一分钟,让所有的学生都有提高,让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获,就是我们常说的高效课堂。通过学习和实践,我对构建高效课堂有了自己的一些认识和感悟。一、备课是构建高效课堂的首要前提1.实备教材。作为教师,我们在课前要吃     

浅谈如何构建有效课堂

如何真正做到切实地提高学生的语文水平,构建有效课堂呢?本文将从"备教材、备学生,课前力求胸有成竹""师巧引、生乐学,构建互动、快乐的课堂""生勤练、师常思"这三个方面进行探讨。     

探究地理高效课堂

<正>高效课堂旨在以最小的教学和学习投入,获得最大的课堂学习效益。基本特征是:自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享。教师是课堂教学的组织者和引领者,在高效课堂教学中起主导作用。教师教学观念和业务素质的优劣,对课堂教学高效性起着关键的作用。高效课堂的实现,要求教师应充分、认真地准备,做到备一节、上一节,更须反思一节。一、精心做好课前准备精心备课是实现高效课堂的前提。若要提高课堂教学质量和效果,首先就必须抓好     

新课程背景下高效课堂构建策略

要适应新形势的发展、新课程改革的要求,教师必须转变教育观念,改变教学方式,才能真正提高课堂教学效率,为高效课堂的构建提供有力保障。本文围绕高效课堂的构建,从"精心备课,做好充分的课前准备""挖掘教材,设计提纲挈领的主问题""猜想假设,点燃学生创新的火花""课外迁移,扩大语文学习的外延"四个方面进行阐述。