高中化学教学中渗透人文教育的实践与思考

新课程要求在人类文化背景下构建高中化学课程体系,加强对学生的人文教育。通过查阅文献资料,在分析高中化学教学中人文教育现状的基础上,从"科学史话"、"科学视野"、"科学探究"、"绿色化学"和"化学规律"等方面,对高中化学教学中渗透人文教育的指向和策略进行了实践和思考,并得出"准确把握化学知识教学与人文教育的融合度"、"准确把握高中生的心理特点"的教学原则和要点。     

追寻化学史来构建化学教学的探索——“金属的化学性质”的教学设计为例

文章以"金属的化学性质"教学为例,阐述了教师该如何创造性地使用教材。借助化学史来主导教学中的知识主线,如同把学生带入科学家研究问题的实验室。     

浅述初中美术教学中情感教育的渗透及意义

随着社会经济的飞速发展,我国的教育事业逐渐多样化、全面化。社会人文对艺术文化的需求随之加大,学校在教育理念上也由单一注重考试科目转换为全方位地培养学生的素质。     

物理学史融入高中物理教学的分析与研究

前进的道路不会总是一帆风顺,物理学作为自然科学,其发展过程是充满荆棘的,物理学史的发展体现着物理学家坚强的毅力和无限的智慧以及物理学家的思维过程。通过对物理学史的学习,使学生领悟物理学家的思维过程,体现物理学的研究方法,使学生因为爱物理而学物理。     

语文教学中渗透心理健康教育

小学生的心理健康问题已引起社会各界的广泛关注。语文作为一门集知识性、思想性、趣味性于一体的基础学科,蕴含着丰富的心理教育因素,因此语文教学中对学生进行心理健康教育有着得天独厚的优势。     

体育教学中心理教育的渗透

体育教学不能忽视心理教育,在提高学生身体素质的同时,要培养中学生良好的心理素质。因此,本文将重点对中学体育教学中心理教育的方法和途径进行分析探讨。     

美术教学中渗透安全教育之我见

切实提高学校师生的安全防护意识和自护自救能力,教会师生用知识守护生命,杜绝校园安全事故,是当前学校教育中的重要内容之一。学校开展安全教育要从平时抓起,在各科教学中有机地进行渗透,美术教学也不例外。抓安全防范教育,提高学生的安全防范意识,使学生健康快乐地成长,是每一位美术教师的重要任务。美术作为一种视觉文化,能直观地传达各种信息,运用美术形式能激发学生的兴趣,直观地帮助学生学习安全知识,在快乐学习的过程中提高学生的安全意识。     

小学语文教学中渗透心理健康教育

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。它不仅要教给学生雄厚的汉语言文学知识和技能,而且要培养学生美好的心灵和审美情趣。因而小学语文教学不仅应该注重学生知识的掌握,感知、理解、记忆、判断等智力因素的发展,更应该注重利用语文学科中进行心理健康教育的优势,在语文教学中渗透心理健康教育,培养学生良好的心理品质和健全人格,帮助学生树立正确的人生观,把小学教育真正优化成素质教育。     

优化语文教学环境渗透心理健康教育——浅谈语文教学中如何有效渗透心理健康教育

重视初中学生在成长过程中出现的心理问题,帮助学生树立远大志向和崇高理想。充分挖掘初中语文教材的心理教育因素。并利用语文课堂教学阵地,改革旧有的教学模式,运用好的教学方法、手段,联系社会实际、学生实际加以引导。调动学生学习的积极性,让学生在乐于学语文的过程中,受到中国传统文化的熏陶。同时充分发挥口语交际课的作用促进学生心理健康成长。     

灵魂和主线——小学美术教学中的审美教育意义

美育又被称为审美教育。《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲》中指出:"小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课,是对学生进行审美教育的重要途径。"该文主要分析小学美术教学中审美教育的意义。