谈如何提高学生对物理实验的兴趣

结合物理实验教学中的若干具体问题,从教学方法的改革、实验装置的改进、数据处理方法的创新等方面讨论了如何提高学生对物理实验的兴趣,并提出了一些建议。     

农产品品质分析实验教学改革研究

作为一门实践性和技术性很强的课程,农产品品质分析实验课将农业资源与环境专业的专业知识同具体实践操作结合,让学生能够更好地掌握专业知识,同时锻炼学生的实验动手能力。然而,教学效果的好坏直接影响学生对实验技能的掌握和良好实验习惯的养成。目前农产品品质分析实验课中还存在一些问题,影响实验教学效果。为提高教学质量,通过优化教学内容、改革教学手段和模式、完善实验考核,从而提高学生对实验的兴趣和分析解决问题的能力,达到提高教学质量的目的。     

新工科理念下土力学实验网络平台与开放性实验教学改革研究

土力学实验是土木工程专业的基础课程;土力学实验教学是高校实践教学的重要组成部分。文章基于新工科理念,针对当前土力学实践教学中存在的问题,提出改革措施。以学生为主体,以培养学生综合能力为目标,以期培养学生的实践能力,提高学生的实验兴趣。具体而言：通过网络实验平台为学生提供课前预习、模拟操作,结合实际工程资料让学生真正走进实验教学;改变传统实验教学的单一性,增设开放性（创新性）实验,加强学生对土力学理论与实践的综合掌握,充分发挥学生主动性,为今后的科研学习和工作奠定实践基础。     

独立学院高频电子线路实验教学方法改革探讨

本文针对高校独立学院高频电子线路实验教学中存在的几点问题,结合独立学院本科生特点,提出三点具体的改革方法:采用引导式的教学方法来激发学生对实验的兴趣,接着将仿真软件和实验箱相结合来达到提高学生的单元电路分析能力和动手能力,最后增开设计性系统实验来培养学生的无线电系统设计能力以及创新能力。     

开放式电工电子实验室高效管理方法探究与实践

根据实验室工作经验,着重阐述目前高校实验室存在问题,以南京邮电大学通达学院为例,结合具体的学院情况对实验管理中存在的问题和不足提出改进措施,引进先进技术和管理理念、完善管理制度、增加经费和实验内容、提高教师和学生参与度,使得实验室利用率明显提高、管理进一步完善,具有较大的推广意义。     

论“边学边实验”课型的物理教学功能

学物理一观察;二实践;三思维;四运用。“边学边实验”的物理课,可通过教师对教学目标、内容、途径和方法的调整,使学生在有效接受学习的同时,形成一种对知识主动探求并重视解决实际问题的主动积极的学习方法。使学生获得具体的明确的认识,培养学生的观察和实验能力,培养概括总结能力,应用知识解决实际问题的创新思维能力以及培养放散思维能力,逆向思维能力等。是一种行之有效的教学模式。     

机械电子工程专业学生应用和实践平台建设探索——以南京理工大学泰州科技学院机械电子工程专业为例

应用技术大学机械电子工程专业学生培养中存在重理论轻实践、学生实践和应用能力不足的问题。"机械电子工程专业学生应用和实践平台"的建设方案,设计了具体的实施方法。通过该教学平台的建设和实验,学生对机械电子工程专业课程的理解有了质的提升,能不断提高学生的培养质量。     

谈演示实验在物理教学中的作用

演示实验在物理教学中具有很重要的基础性地位,正确地选择和安排演示实验能使学生对物理现象获得鲜明具体的印象。它是学生理解概念、规律的基础,也是培养学生观察力、注意力和思维能力的重要途径。     

发挥实验作用 提高初中物理教学有效性

<正>物理是一门以实验为基础的学科,实验是重要的研究手段与学习方法。新课改非常关注实验教学,对学生的实验技能提出了明确要求。在具体的教学中我们要改变传统教学中忽视实验教学,以讲实验、画实验、背实验来代替演示实验与学生实验的做法,重视实验教学,以实验为契机激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,延伸学生认知空间,让学生掌握基本的实验方法与技能,让学生由学会到会学,真正实现新课改所倡导的有效教学。笔者现结合具体的教学实践对初中物理实验教学浅谈如下几点见解:     

初中生物实验开放性的实践探索

从实验方法、实验内容、实验功能三个方面探讨中学生物实验教学的开放性,以期让学生更灵活高效地完成实验,并通过实验获得更多直观的、具体的知识和体验。