新课程改革背景下高中校本课程开发的实践探索

新课程改革背景下,学校具备课程建设权,目的是促进学校发展的同时,提高人才培养质量。高中阶段是学生学习生涯中的重要阶段,学校在开展校本课程开发时,要站在学生、教师、学校发展的角度创建校本课程,使校本课程成为学生发展的助推剂。     

基于校本课程培养学生物理兴趣的课堂实践

校本课程是新课改过程中的一项重要内容,是每个学科都应该积极钻研和实践的课程。文章通过调查其他学校物理校本课程的开展情况,总结出物理类校本课程分为物理学史、物理实验、物理电影以及物理方法四大类。文章作者结合所任教学校的实际教学情况,基于物理电影提出了"观影悟理"这一课程的开发与实践,目的是提高学生学习物理的兴趣和主动性。该课程的实施使学生懂得利用相关物理知识来解释影视中的科学现象,提高了学生对物理学科的兴趣。     

高中英语阅读校本课程开发和实施策略

<正>校本课程开发主要是通过针对具体学校开发出教程,用以弥补国家教程在地方实施时存在的不足。同时是我国基础教育三级课程中重要的一环。校本课程的出现让课程变得更加具有地方特色和灵活性,表现出了明显的优势。高中阅读校本课程的开发和实施可以有效地改变我校现在的英语教学现状,切实培养学生的阅读能力,提高阅读教学质量。1.阅读校本课程开发的理论基础校本(school-base)含义主要指的是在学校内部实施的为了学校和学生的发     

以校本课程开发为载体 推进学校特色文化建设

<正>校本课程的开发是一个以学校为基地,由学校自主决定,教师广泛参与,在上级业务部门指导下合作探究,共享开发成果的一种应用性课程研究。江苏省仪征市青山中心学校(以下简称"我校")把校本课程开发与应用作为促进学校内涵发展的重头戏来抓,并以此为载体,推进学校特色文化的建设。一、多维度实施课程开发1.根据学生健康成长的需求,开发校本课程我校以"成功教育"为载体,定"十好教育"为抓手,开发人文素养类校本     

浅谈校本课程的评价因素

学校课程由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。学校根据纲要精神、依据学校实际情况开发了形式多样、内容丰富的校本课程。但开发的校本课程是否符合国家课程标准、是否符合教育规律、是否适宜学生阅读等问题还没有明确具体的评价标准,各个学校相对比较茫然。近年来结合所在学校的实际情况和所带班级学生的现实需求对校本课程开发进行了一些粗浅的探究,下面就如何对开发的校本课程进行科学评价谈谈点滴体会,以和同仁们交流并真诚接受批评指正。     

浅谈农村学校的校本课程开发

在当前新课改和主张提高学生素质的大背景下,各地区各学校都极为关注校本课程的开发。校本课程在满足学生的兴趣、需要,发展学生的个性特长上,有着十分重要的意义。因受经济条件及师资力量的限制,广大农村学校在校本课程的开发上困难重重。目前要解决这一问题,农村学校只有通过因地制宜地开发符合本校实际的校本教材,采用多种方式鼓励教师及学生让其参与到课程的开发中来,发挥其积极性和主动性,才能落实国家关于贯彻新课改的号召。     

班主任在校本课程中的作用

<正>一、认识校本课程意义,确立"乒乓球"为校本课校本课程是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性、可供学生选择的课程。校本课程的开发主要依据国家教育方针,国家或地方课程计划,学校教育、学生需求以及学校课程资源,强调以学校为主体和基础,充分尊重和满足学校师生的     

TEC校本课程

校本课程开发是全世界的基础教育课程改革的重要问题之一。校本课程的开发与实施不仅是新课程的要求,同时也是满足学生全面发展的需求,教师专业素质的提升的必经之路以及学校特色建设的重要课程。因此根据学校的校情,我就《项目化联动课程--TEC》的校本课程的前期开发以及后期有效实施进行了实践调查和思考。     

建筑资源校本课程开发研究——以福清建筑为例

校本课程就是以学校为本位,由学校自己开发的课程,是一个与国家课程、地方课程相对而言的范畴。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的焦点和亮点。文章以地方建筑为研究对象,试图开发校本课程,以实际案例为导向论述校本课程开发过程中的困惑和解决的方法以及意义。     

校本课程之如何提升高中英语写作技巧

<正>1.校本课程的开设背景校本课程开发(School-based Curriculum Development,简称SBCD)的思想源于20世纪60—70年代的西方发达国家,主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策,以学校为基地进行课程开发,实现课程决定的民主化。它对于学校办出特色,向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。校本课程的开发基于全国每一所学校,我校也正面临着"三段六环导学"