提高初中英语教学有效性,让英语课堂更精彩

<正>在教育事业全面发展的今天,初中英语教学迎来了创新进步的机会。有效性是教学活动的基本属性之一。提高课堂教学活动的有效性,才能保障教学活动的质量,让学生在课堂中有所收获。要想让英语课堂更加精彩,则需要教师积极转变教学理念,创新教学方式。本文立足于初中英语课堂教学现状,主要分析了"如何提高初中英语教学有效性,让英语课堂更精彩"这一问题。1.重视学生兴趣与主体地位,提高教学有效性     

浅谈初中英语教学互动合作高效课堂的构建

提高初英语课堂教学的有效性是新课改背景下初中英语教学的重要课题,也一直是广大初中英语教师所追求的目标。实践证明,构建初中英语互动合作课堂教学模式是提高英语教学效率的重要途径。本文对如何加强和实施英语课堂教学互动合作活动进行了探讨,并提出了一些可行性策略,期望能给初中英语教学提供参考与借鉴。     

新课改背景下提高初中英语课堂教学有效性的措施探讨

<正>随着新课改的推进,课堂教学的有效性成为教育者关注的重点。在英语课堂教学中,由于教师对新课改理念的认识存在偏颇,教学方式和教学评价的不科学,使得当前初中英语课堂教学的效率仍然比较低。因此,在新课改背景下,提高初中英语课堂教学的有效性成为重中之重。本文主要分析了当前英语课堂教学效率低的表现及原因,介绍了提高英语课堂教学有效性的措施。2011年,教育部出台了《义务教育英语课程标准(2011年版)》,     

提高初中英语课堂有效性的策略研究

就目前而言,我国大部分英语课堂的教学效率较低,这就直接影响到了学生英语成绩的提高以及学生综合素质的提高。因此,提高初中英语课堂教学的有效性已经成为初中英语教师不可推卸的责任。本文从三个方面研究了如何提高初中英语课堂教学的有效性。     

互动——让初中英语课堂更精彩

互动英语课堂教学模式充分体现了学生的主体地位。本文从分析初中传统英语课堂教学模式的弊端入手,进而对如何构建初中英语互动课堂、提高英语课堂教学的有效性提出了一些可行性措施,希望能够给初中英语课堂教学提供有益的启示与借鉴。     

农村初中英语课堂教学中无效教学行为探究

本文结合初中英语教学实践,对初中英语课堂无效教学行为的现状进行分析,以探索提高英语课堂教学有效性的对策。     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。     

导入、教学、训练——以多媒体辅助初中英语课堂教学的三个“抓手”

在初中英语教学中,旧式的教学方法已使学生过早地丧失了学习英语的积极性和主动性,也失去了英语课堂有效性教学的本质。本文主要从课堂导入、课堂教学、课堂训练等三方面,探讨以多媒体辅助初中英语课堂教学的三个"抓手"。     

初中英语课堂教学有效性的思考

<正>课堂教学的有效性包括教师教的有效性、学生学的有效性和课堂整体的有效性。这三个方面的有机统一,才能帮助我们提高课堂教学的有效性,从而实现适应新课程改革为目标的课堂教学模式的改革。因此,在初中英语教学中我们要精心设计教学方法,想方设法让学生积极主动地参与到英语课堂教学中来,通过学生的有效参与教学活动和师生的积极互动来提高课堂教学的效率。1.英语课堂教学的现状分析1.1英语课堂中教师教学存在的问题     

浅析初中英语有效教学

英语教学是初中教育的重要组成部分,有效的英语教学应该是学校、教师追求的教学目标。通过有效的教学手段,使得学生有效率地掌握英语知识,掌握英语学习方法,理解英语文化,熟悉英语思维,并且在英语学习过程中对智力、性格、人格等方面得到锻炼。有效的英语教学将会极大地促进学生的全面发展。进行初中英语课堂教学的有效性研究意义重大。在本文中,笔者将对英语课堂教学的有效性进行深入的分析,并提出一定的建议,希望能够提高英语课堂教学的效率。