浅谈初中信息技术课堂的管理

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程,上课大部分时间在机房,信息技术理论只占小部分。大多数时间要学生动手操作,而且还要反复操作才能够掌握。这就向课堂管理者提出了更高的要求。本文针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,从多方面分析,并为此采取一些行之有效的应对策略和方法,目的是能够使信息技术课堂教学活动有效开展,高效进行。     

生活化,让信息技术课堂更有趣

构建生活化信息技术课堂教学是提高信息技术教学质量的一个重要途径,符合当前课程改革和素质教育的要求。信息技术课堂教学充满生活化有利于激发学生学习信息技术的兴趣,提高教学质量。那么,怎样进行信息技术生活化的课堂教学呢?在本文中,笔者是从素材选取、教学内容、教学情境、作业设计几个方面浅谈自己的一些见解。     

运用信息技术优化小学美术课堂教学策略探析

课程改革的不断深入为当下小学美术教育的全面发展创造了良好的条件,但也对课程教学和学生美术能力的培养提出了更高的要求。在此情况下,教师必须了解当前小学美术课堂的教学现状,从学生的具体情况出发进行思考和研究,利用信息技术获取海量的小学美术教学资源,结合多方面的需求对其进行有效整合,引导学生从不同的层次入手开展个性化的学习。此外,教师也可以在原有的基础上引进一些全新的信息技术教学方法,利用多样化的形式开展教学,并引导学生在课堂上自主学习和鉴赏。这样才能确保小学美术课堂教学的顺利开展。     

关于网络环境下信息技术课堂教学模式的探究

现阶段,现代化的网络技术已经运用到教育领域,其为众多教学工作者提供了丰富的教学资源,有利于对处在中小学阶段的学生开展信息技术课堂教学活动,能够向学生传授基础的信息技术知识,能够提升学生的信息素养。在网络环境下,传统的信息技术课堂开展方式难以满足班级学生的实际学习需求,如何创新课堂教学模式,一直是众多专业人士重点关注的问题。本文主要分析在网络环境下,信息技术课堂教学模式的创新策略,并且提出一些具有一定参考价值的建议。     

对新课标下高中英语教学的思考和探索

文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从初高中的过渡,到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。     

农村信息技术课堂教学提高之我见

随着信息技术不断发展,新课程理念不断涌现,信息技术教学面临严峻的挑战。而且,农村信息技术教学依然存在一些形式化、低效化的现象,严重影响了信息技术学科发展。在本文中,笔者结合自己多年农村信息技术教学实践经验,对如何提高农村信息技术课堂教学,提出了自己的一些看法。     

信息技术支持下的小学数学课堂教学实践初探

因为现在科技在不断进步,信息技术辅助课堂教学逐渐地在农村小学普及和推广,并且,因为信息技术的辅助教学让现在的课堂教学模式有很大的改变,教学课堂得益于信息技术的辅助教学,课堂更加生机勃勃,尤其是一些教学的难点,因为信息技术而得到很好的解决,同时也提升了教学质量。     

浅谈信息技术课程教学

随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进,中小学信息技术课程的全面开设,给我们信息技术教师带来机遇与挑战。本文是我根据信息技术教学的一些理念结合自己这几年来的教学工作实践,对信息技术课程课堂教学提出的一些见解和感悟。     

信息技术与学科整合之我见

当前,信息技术已经广泛应用于学校教育教学工作中,并且通过其自身优势在影响甚至改变着我们的课堂教学活动。随着新课程改革的不断推进,积极改变教学思想,调整教学方法,利用现代化的教学手段来开展教学是大势所趋,所以信息技术与学科教学需要进行整合,从而达到优化课堂教学,提高教学效率,打造高效课堂教学的良好效果。     

漫谈信息技术手段在高中英语教学中的应用

信息技术的飞速发展,促进了课堂教学改革的具体实施。信息技术对新课程理念下的高中英语教学起到了很好的辅助作用。高中阶段的英语教学,教师应大胆探索新型的教学模式,落实学生在课堂教学活动中的主体地位,通过导学案、合作学习等方式提高学生的学习效率,全面落实高中英语教学目标,为学生的进一步学习和将来的工作奠定根基。