浅谈高中英语教学中文化教育的渗透

<正>众所周知,英语是世界上通用的语言,英语的学习无论是对学习者自身还是国家发展都具有不能代替的地位。高中的英语学习是将学生英语知识理论化、系统化、规范化、标准化的重要阶段,也在高中学科中主要地位。为更好的使学生提升英语成绩,使学生能明白课文、短语等所要传递出的含义成为关键。本文将重点从文化教育渗透角度对高中英语教学进行阐述,希望能对今后我国高中开展英语教学有所帮助。1.高中英语教学中文化教育渗透的重要     

民族地区县域高中传统文化教育活动现状分析及策略研究

高中阶段学生的思想认知水平和文化知识水平都有了一定的基础,所以,在这个阶段实施传统文化教育有利于学生的充分理解,也有利于传统文化的传播和传承。民族地区除了拥有中华民族优秀传统文化,还拥有具有自身特色的民族传统文化,所以开展民族地区的传统文化教育活动是十分必要的。文章对民族地区县域高中传统文化教育活动的教育现状及问题进行分析,并提出了相应改善策略。     

浅谈英语报刊在高中英语教学中的应用

高中阶段阅读英语报刊是提升学生英语语用能力,发展学生英语思维能力和培养学生英语学习兴趣的有效途径之一。本文阐述了高中英语教学需要引入报刊阅读的原因并进一步介绍了笔者在高中英语教学开展英文报刊教学的实践。     

基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养

<正>1.前言高中是学生树立文化意识、掌握文化知识的重要阶段,在高中英语教学中,需要积极培养学生核心素养,并在实际教学活动中,有机地培养学生文化意识,使学生在充分了解并应用文化基础上,学好英语。为了实现这一目标,需要高中英语教师深入理解文化意识的内涵,并在基于核心素养的高中英语教学过程中,采取必要策略对学生进行文化意识培养。2.文化意识概述文化意识包含跨文化交际能力与意识、文化知识以及文化理解,培养学生文化意识,指的是学生在接触并理解英语国家地     

高中生英语学习兴趣培养初探

高中是学生学习生涯的关键时期,高中英语教学是高中教学的重要组成部分。高中英语学习阶段是比较有难度的阶段,如何做好英语教学的改革,让学生更好地学习英语知识,这是需要高中英语教师思考与解决的问题。     

初高中英语教学衔接问题及对策

高中一年级是高中学习的起始阶段,是实现从初中到高中顺利过渡,为高中阶段英语学习打下良好基础的重要阶段。作为一名高中英语教师,要认真分析初、高中英语教学所面临的衔接问题,针对高中英语学习环境、教学容量、学习方法等方面与初中英语教学的差异,对学生进行有效的心理疏导、查缺补漏、学法指导,不断提高学生英语学习的效率。     

浅析高中英语教学现状及其创新教育的方法

新的历史时期对高中英语教学提出了新的要求。英语课作为高中阶段的主要文化课之一,对提高学生的综合素质有重要的作用。因此,了解、分析高中英语教学的现状,探索创新教学方法,促进学生英语综合能力的全面发展,是英语教师的重要任务。     

基于多媒体网络环境的高中英语教学实施

<正>高中阶段的英语教学工作是学生整个英语学习过程中极为重要的一环,有着由基础向专业过度的承上启下职能,故此,高中英语教学工作者必须积极开展关于如何提高高中英语教学质量的思考与实践。笔者在此以多媒体网络环境为基础,探究如何高效地开展英语教学工作,以期为我国高中英语教学工作提供一定的助力。1.加强课前准备工作在以多媒体网络为基础的高中英语教学开展过程中,为了切实保障教学质量的提升,教师必须进行良好的课前准备。教师要充分了解教材,并根据教材     

高中英语教学中加强文化意识渗透的方法探索

<正>高中英语是我们学习英语的关键时期,高中阶段的英语学习不仅要掌握基本的语音语法还要培养学生的英语综合能力素养,新课程标准下高中英语致力于开阔学生的国际视野,通过英语知识的学习成为综合发展的全面人才,在高中英语教学中要有意识的加强对学生的文化意识的渗透。本文主要针对高中英语教学中加强文化意识渗透的方法进行研究探讨,以期对高中英语教学的发展有所裨益。1.教师是学生文化意识培养的关键教师在学生的学习与生活中都承担着重要的角     

试析高中英语教学中如何开展情感教学

<正>新课程标准要求现代教育不仅要重视培养学生语言知识,还要关注学生情感态度发展。高中阶段学生正处在情感变化的关键时期,情感因素会对高中英语教学质量产生一定影响,要提高学生语言应用能力,就要重视学生情感态度、学习习惯、语言技能的全面发展。下面就对高中英语教学中如何开展情感教学展开讨论。1.高中英语教学开展情感教学的作用分析1.1培养学生积极情感因素高中英语学习的词汇量