探究法在初中作文教学中的应用

<正>一、借鉴国外或港台作文训练方式现在我国的作文训练方式大多都是以话题作文为主,而对学生来说这种话题作文是不合适他们的,学生在写这种作文时,一般都是空发议论,没有在生活中真实的体会过其观念,毕竟学生的生活范围还是比较小,对现实客观世界的认识十分的少,对生活的认识的缺乏,就使学生在面对这种作文题目是感到力不从心,无法入题,只能写那些空发的议论。而在西方的一些国家,作文训练方式大多是以命题作文这种训练方式,题目要求学生写的内容是     

如何提高农村初中生的作文写作水平

作文是语文教学重要的组成部分。它既可以发展学生的思维能力,也可以培养学生健全的人格。它不仅在考试中所占的比重较大,而且写好初中作文,也是写好高中作文的基础。作为一个在一线执教了很多年的语文教师,我发现初中生尤其是农村初中生的写作水平不尽如人意。下面,我就农村中学生作文水平不高的原因和相应的对策谈一下我粗浅的见解,希望能够对同行的作文教学有所裨益。     

浅谈农村初中作文教学

针对农村初中生怕写作,作文水平差的现状,我从消除学生的畏难心理,激发写作兴趣;分类写好片段,写好类文;用好教材;注重阅读和背诵;训练学生的思维,养成观察的习惯等五个方面进行作文教学,以使学生的写作水平得到提高。     

在低年级写话中培养主题意识的思考

<正>低年级写话教学,是为学生后面写好片段甚至整篇作文奠基的重要环节。学生在写话过程中经常出现主题意识缺失、表达思维跳跃等问题,教师要加强指导,在循序渐进中激发他们的写作兴趣,增强他们的写作自信,进而提高写作能力。一、放大优点,在互学中进步教师可能都有过这样的体验:指导学生写话时,不管提供了多少词语、句子、材料,     

浅析作文教学中的片段训练

<正>片段训练是小学作文教学的中间环节。素材源于广阔的天地,描述的可以是美景中的一角。可以是事物的某一部位或某一特征,也可以是一人物的面貌特征,事物变化的一刹那。从篇幅上来说,短至只言片语,长至几个段落。它不讲究考究的开头与结尾,甚至可以没有华丽的主题,但是对遣词造句严谨、精练要求甚高,着重是内容要具体明了,条理清楚。片段好比是垒筑学生作文的一个个台阶,写好它有助于学生攀登大作之巅。那么怎样写好片段呢?我就三十年的教学点滴粗浅地谈一下。一、激趣融情,让生活成为写作源头由低年级的写话训练到中年级的片段训练,对学生来说是一个比较大的跨越。学生往往产生畏惧、厌倦心理。怎样让学生平稳过渡呢?     

让学生远离功利的写作——老生常谈之二十八

<正>二十多年前,我曾看过国外的一些高中生作文。那些作文,能译介到中国来,多多少少是有些可取之处的。我印象比较深的,是那些作文放言无惮,完全不似中国学生作文的循规蹈矩。二十多年过去,我们的高中生愈发老成持重,下笔作文,更加注意"情感健康""观点正确""积极向上"。看时下高三学生的作文,经常感到很累。写作者千方百计地苦心经营一千多字,就是想得一个高分,而不是为了愉悦身心。功利的写作不太可能培育美好的情感,也不太可能培养好的表达习惯,反而会败坏写     

浅谈作文教学中的感悟

<正>作为一名有近20年教龄的语文教师,我发现,作文教学是老师和学生最为头疼的问题之一。而作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。所以作文教学是语文教学的重点、难点。作文虽然难教难写,但必须教好写好。因此如何教好写好作文是每个语文老师必须深思的问题。下面,我就自己的作文教学实践谈谈体会。     

实施“激趣”策略,实现快乐作文

<正>俄国教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。"兴趣的力量是巨大的。只有激发学生作文的兴趣,才能使他们从原来的"要我写"转变为"我要写"。这样,有了兴趣就有作文的动力;我们的作文课一旦使学生产生了兴趣,他们就会迸发出对作文训练的积极性、主动性。因此,在作文教学中,教     

高考作文写作手法浅谈

迫于高考的压力,高三教师在作文备考中往往坚持让学生写议论文,这样的训练可以帮助那些不会写作文的学生获得及格以上的分数,来确保高考成绩。其实,如果我们对学生进行有针对性的练习,帮助他们把作文写得更生动有情,同样能够让阅卷教师眼前一亮,获得理想的分数。     

浅谈小学作文教学

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平,而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作为一名小学语文教师,我深深感到作文课也是最难上的课。在教学中,我发现部分学生由于对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途。尤其是作文刚起步的学生,他们对作文产生一种怕写、厌写的情绪。对此,我在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。