深圳市龙华区中学生焦虑性情绪障碍现况的调查

目的:了解深圳市龙华区中学生的焦虑性情绪障碍的现状及影响因素,为学校、家庭和社会采取干预措施以降低中学生焦虑性情绪障碍提供理论依据。方法:用分层随机整群抽样抽取深圳市龙华区中学生进行问卷调查。分别用χ~2检验、logistic回归模型进行单因素和多因素的分析。结果:调查的3 687名中学生中,存在焦虑性情绪障碍有963人,检出率为26.1%。多因素分析结果表明,性别,被父亲斥责、威胁、体罚,学校不安全,总是感到学习压力,对自己健康满意状况不满意,喝酒,有病理性网络使用行为,抑郁为中学生焦虑性情绪障碍的影响因素(OR=2.221、1.240、1.311、2.591、1.521、0.718、2.648、2.726)。结论:深圳市龙华区中学生焦虑检出率较高,学校、家庭及政府应当采取针对性干预措施,营造良好的学校、家庭环境,关注中学女生心理问题,促使中学生养成健康生活方式,以预防中学生的焦虑性情绪障碍,促进其健康成长。     

芦山地震灾区中学生社会支持与心理健康的关系研究

目的调查芦山地震灾区中学生的心理健康、社会支持状况及二者之间的关系。方法采用随机抽样法,选取芦山灾区中学生共526名作为研究对象,采用作者自编的基本情况问卷,症状自评量表(SCL-90),社会支持量表(SSRS)进行测评。结果灾区中学生心理健康在强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖男生低于女生,高中生在焦虑和恐怖低于初中生,来自城市学生在人际关系敏感、抑郁和焦虑低于农村学生(P值均<0.05);高社会支持组学生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执低于低社会支持组(P值均<0.05);农村家庭财产轻微受损的女初中生社会支持得分低于城市家庭财产严重受损的男高中生(P<0.05);心理健康各因子与社会支持各因子及总分均呈负相关(r=-0.109~-0.383,P<0.01或0.05);逐步回归分析发现,主观支持、客观支持和支持利用度因子能反向预测灾区中学生心理健康,其联合预测心理健康24.6%的变异量。结论芦山地震灾区中学生心理健康状况整体较差,社会支持水平越高,心理越健康,社会支持有助于促进心理健康。     

英语教学中学生焦虑心理表现与矫正

<正>中学英语课堂教学中,由于对课堂教学中的心理调控、营造良好的课堂心理环境等却缺乏足够的认识许多学生课堂上会出现不同程度的焦虑。适度的焦虑会对学习起到积极作用,而过度的焦虑则会影响学生的学习。1.英语学中学生焦虑心理的表现和成因1.1学生焦虑心理表现因为存在学习英语特有的胆怯心理,学生在学习过程中往往表现出某些特定的行为,出现上课注意力分散,跟不上教学进度的状况。如上课回答问题时,害     

农村初中贫困生心理健康状况及群体差异的实证研究

目的探讨农村初中贫困生的心理健康问题表现及群体差异。方法运用《中学生心理健康量表》对580名浙江省中西部农村初中生开展调查。结果农村初中生心理健康问题主要表现为"学习压力感"、"焦虑感"和"情绪不稳定";贫困生在偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳、心理不平衡等因子及心理症状总均分上都显著低于普通生;低保户家庭的贫困生的强迫因子、抑郁因子得分显著高于非低保户者;特殊家庭的贫困生的敌对因子得分显著高于一般家庭者。结论农村初中生较严重的问题是学业压力感、焦虑、抑郁等,6.56%的学生的心理症状达到中等以上严重程度;贫困学生的心理健康程度显著优于普通学生;低保户家庭贫困生的强迫、抑郁程度显著高于非低保户家庭者;特殊家庭的贫困生的敌对程度显著高于一般家庭者。     

地震后汶川县中学生心理健康的现状调查

目的:了解地震后汶川县中学生的心理健康现状,为震后开展心理援助和心理健康教育提供依据。方法:采用整群抽样方法,应用心理健康症状自评量表对汶川县第一中学的1500名在校中学生进行问卷调查。结果:地震后汶川县中学生的SCL-90得分整体高于中国青年常模。男生SCL-90得分整体低于女生。不同年级学生的SCL-90总分存在差异(P=0.001)。其中初一年级的SCL-90总分最高,高二年级的SCL-90总分最低。结论:①灾后心理援助必须持续进行,特别关注女性的抑郁、焦虑和恐怖情绪。②灾后心理问题生大大增加,重点是低年级的学生。③学习压力与地震后中学生心理健康的关系值得进一步研究。适当的学习压力或许有助于地震后学生心理状况的恢复。     

青岛地区大学生考试前焦虑、抑郁情绪调查研究

本文对青岛地区849名大学生考试前焦虑情绪(SAS)及抑郁情绪(SDS)进行调查,结果考试前焦虑及抑郁情绪分别为40.26%和28.64%,同时对考试前焦虑及抑郁情绪与性别、文理科的关系,与疾病的相关性进行分析.结果女同学考试前SAS与SDS升高较男同学明显,理科学生又高于文科学生,与疾病呈正相关.     

伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状初步研究

目的 了解注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童抑郁情绪检出率,比较伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状.方法 取儿童精神科门诊9～14岁ADHD儿童66名（男57、女9）,用儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）、儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）和儿童行为量表（CBCL）进行评定,并按照DSRSC评分是否达到或高于划界分把ADHD儿童分为伴与不伴抑郁情绪两组.结果 ADHD儿童中18人DSRSC评分达到或高于划界分,抑郁情绪检出率为27.3%,CBCL评定显示退缩、焦虑/抑郁、社交问题、注意问题、攻击性行为、内化性行为问题和行为问题总分伴抑郁情绪组显著高于不伴抑郁情绪组,SCARED评定显示躯体/惊恐、广泛性焦虑、学校恐怖3个因子分和焦虑总分伴抑郁组显著高于不伴抑郁组.结论 ADHD儿童抑郁情绪检出率较高,伴抑郁的ADHD比单纯ADHD儿童有更多的行为问题,情绪问题更严重.     

农村中学生心理健康教育漫谈

中学生的心理问题日趋明显,自闭、焦虑、恐惧、紧张,有些甚至产生心理障碍,出现心理疾病。每一位教师都要学习、了解中学生心理健康教育知识,掌握一定的心理健康教育方法,使学生们健康快乐地成长、成才。     

心情愉悦是最便宜的养生方式

<正>现代生活中,人们压力普遍较大,学生党的压力来自于学业、考试,上班族的压力来自于绩效、工作……不同的人有着不同的压力,压力大了,人就会陷入无限的焦虑中无法自拔,而长期焦虑、自责、抑郁,疾病也很容易不请自来。负面情绪与疾病有着千丝万缕的关系焦虑、抑郁、烦闷等负面情绪,虽然只是心理上的表现,但却会对人的生理健康造成诸多不良影响。研究显示,那些长期处于负面情绪中难以自拔的人,罹患癌症、心脏病的风险更高。当人处于极度抑郁的状态时,负面情绪需要找一个出口来宣泄,而这种宣泄有可能会导致人的精神出问题,也有可能会造成躯体损伤。     

当代大学生焦虑和抑郁心理的运动干预研究

通过对四川文理学院在校大学生(实验组、对照组各72人)进行为期12周的六字诀健身气功习练,对抑郁和焦虑指数进行问卷调查和比较分析研究,探讨六字诀健身气功锻炼对大学生抑郁和焦虑指数的影响效果。结果显示:六字诀健身气功实验组习练后的焦虑和抑郁心理情绪指标指数要明显好于习练前和对照组,两项指标显示都具有高度显著性。说明:六字诀健身气功对大学生的焦虑和抑郁心理具有积极的影响作用,为运动干预大学生异常心理提供了科学的实验依据。