小组合作在初中英语写作教学中的探究及实践

<正>我国综合国力不断增强,教育改革一直在路上。英语改革作为改革过程中的重中之重。其中的英语写作更是受到大家的重视。小组合作可以提高初中生英语写作水平。教师通过对于小组合理的分配,有效地促进学生之间的交流与合作,在合作中不断进步,不断成长。让学生在写作中真正地提高自己的写作能力,做到提高进步。1.分组的合理初中英语写作教学活动的展开的前提是分组的合理性。教师可以根据学生们的学习情况,学习兴趣,知识基础等综合实力进行全方面的测评,来进行小组     

新课改背景下初中英语小组合作学习模式探微

<正>新课程改革让许多教师都开始思索新的教学模式和教学方法,为了让现在的初中生更好地学习到英语知识,越来越多的教师开始关注到英语小组合作学习的模式。本人从新课程改革背景下初中英语小组合作学习模式入手,从恰当分组、全面落实和反思提高三个方面详细阐述了在现在的初中英语教学中如何采用英语小组合作探究的模式。1.恰当分组,奠定初中英语教学基础在初中教学中采用小组合作学习的方式首先要将学生进行合理分组,在英语学习之前我们可以先将     

课堂合作学习模式在高中英语教学中的应用探究

<正>在传统的英语教学模式下,教师只是一味地讲授知识,学生单一地接收教师传授的知识,却没有将学到的知识内化成自己的东西,久而久之,学生逐渐对学习英语失去了兴趣和动力,从而使得英语教学水平停滞不前,甚至有倒退的危险。因此,英语教师务必要树立新的教学理念,指导自己的课堂教学,构建课堂合作学习模式,激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在小组合作的学习环境下,培养和提高自己的自主探究、团队合作的能力。     

初中英语教学方法优化路径研究

<正>随着新课程的实施,初中英语已经突破了"哑巴英语"模式,英语教师都在积极探索体现学生主体的高效教学方法。如何采取能够激发学生兴趣,让学生积极参与的教学模式是当前英语教学要解决的重点问题。基于此,教师应结合英语学科特点,通过创设情境、小组合作、任务探究等方式对英语教学方法进行优化,以进一步提高教学质量。1.小组合作,培养学生自主及合作学习能力小组合作学习模式是以小组为单位,由教师引导学生于小组内合理分工来展开合作探究,最终达到预定的教学目标的一种教学模式。     

创新教学方法,让初中英语课堂熠熠生辉

<正>随着英语新课标的提出,学校对教师打造与众不同且充满新意的英语课堂给予了高度重视。有鉴于此,初中英语教师应当主动地秉承创新之精神,并把创新的精神融入到英语教学之中,从而使英语教学在创新之光的照耀下绽放一簇簇五颜六色的高效高质之花。那么,初中英语教师如何有效地对英语课堂教学进行创新呢?本文从组建英语合作学习的小组、创建多姿多彩的英语情境、设计互动的环节等方面切入,就创新初中英语教学的方法这一话题进行研究。为此,本文从组建英语合作学习的小组、创建多姿多彩的英语情境、设计互动的环节等方面切入,就创新初中英语教学方法这一话题进行研究,希望对广大英语教师增加英语教学的新颖感带来一些启发。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

<正>为了有效提升初中英语课堂教学效果,改变目前学生学习英语的现状,这就需要教师不断地尝试各种教学模式,小组合作学习就是其中有效的一种。"小组学习法"注重教育以学生为中心,教师不再是知识唯一的来源,教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。合作学习提高学生的学习积极参与性,     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

<正>合作教学模式是当前较为流行的一种教学方式,教师在开展合作模式之前要帮助学生明确学习任务,并且要把学生作为课堂教学的主体,让学生在小组教学当中可以提高自己的英语学习能力。合作学习模式并不是一种新型的教学模式,但是教学效率一直不是很明显,因此教师需要通过采用多样化教学方法提高教学有效性。     

合作学习在高中英语阅读教学中的应用——以牛津高中英语必修五Unit 2 Environment Reading为例

<正>英语教师在阅读教学中只关注了语法、单词等讲解,学生并没有真正理解课文内容,对阅读的积极性不高。在这种情况下,英语教师应当引进可以全面提高学生阅读能力的教学方式—合作学习。合作学习就是以小组为单位,以小组中的学生为主体,通过交流与合作,小组成员的分工能够促进学生主体意识的发展,激发学生学习的积极性,调动学生学习英语的主动性,引导学生在小组中相互交流、共学生习,通过沟通与交流,帮助学生全面发展。     

论提高初中学生英语听说能力的几点尝试与探索

<正>英语教学意在培养学生良好的语言能力,提高学生熟练运用英语进行交际的水平。因此,听说教学就显得尤为重要。本文结合初中英语教学实践,对提高学生听说能力的策略进行了研究。1.组织学生合作学习,加强课内听说训练合作学习是英语新课标实施以来积极倡导的一种学习方式,通过这种方式不仅可以调动学生学习的积极主动性,而且能够培养学生的团结合作意识。因此,在英语听说训练中,我们也要组织学生合作学习。教师可以根据学生的英语学习水平进行合理分组,每组4—6人为宜,然后组织学生进行小组合作学习,可     

怎样使小学英语课堂上的小组活动更有效

<正>小学英语课堂开展的小组合作探究学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学形式,是一种在教师指导下,学生在小组中为完成共同任务,达到共同目标,解决学习中的一些个人难以解决的疑难问题的互助性学习活动。一、小组活动的形式我们可以多角度地分析小学英语小组活动的形式。小组可以是两人的,四人的,六人的,自由组合的,开小火车的,同桌的,前后的