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1.
《Planning》2015,(10)
在新课改背景下,按照《普通高中物理新课程标准》的要求进行物理实验教学对于培养学生的科学思维,提高他们的创新能力具有十分重要的作用。教师要加强物理实验有效教学,应从策略两字入手。 相似文献
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《Planning》2017,(27)
<正>《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称"《课标》")指出:"要转变课堂教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,通过形式多样的教学方式,促使学生勤学善思、敢于实验、乐于探索,并逐步形成科学的学习态度和求真务实的科学精神。"这是《课标》倡导的基本理念,也是我们物理教师亟须研究的重要课题。我认为,要深入实践这一理念,转变教学方式,提高教学质量,就要有意识地在师生关系、学生兴趣、学习方法、学习方 相似文献
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《Planning》2014,(3)
《普通高中物理新课程标准》提出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念,而依靠单纯的课堂教学实现这一理念是不可能的,物理课外活动给学生提供了一个更为广阔的空间。在教学中,教师要精心设计、积极引导,开展形式多样、内容充实的课外活动,将物理课内外学习有机结合,使物理教学更加贴近学生生活实际。 相似文献
4.
《Planning》2014,(35)
"自主学习"是《全日制普通高中英语新课程标准》提倡的学习形式之一。本文以笔者所在学校为样本,着重探索促进农村高中学生自主学习能力发展的对策,以期在农村高中的英语课堂教学实践中起到指导作用。 相似文献
5.
天津市第二届高校物理实验研讨会于6月4日至6日在天津大学建筑分校召开。来自本市20所高等院校及河北工学院的38名代表出席了会议。 天津市物理学会副理事长杨仲耆教授代表市物理学会到会祝贺并做了题为《从物理学史看物理实验在科学技术发展中的地位》的学术报告。会议特别邀请了《物理实验》杂志编委、北京钢铁学院李化平副教授介绍了近年来全国高校物理实验教改动态,传达了国家教委有关部门今年召开的杭州会议精神,并就会议制定的《高等工业学校物理实验课程教学基本要 相似文献
6.
《Planning》2019,(4)
《义务教育物理课程标准》提出"从生活走向物理,从物理走向社会",说明物理教学要贴近生活,从生活实践中提升物理学科素养。这样更符合初中学生的心理认知特点,尤其物理实验可以从生活观察中来完成,自制一些小实验,更能提高初中物理实验教学效果。 相似文献
7.
《Planning》2017,(33)
《普通高中物理课程标准(实验)》对学生的物理学科实践能力提出了更高的要求,为了更好地实施高中物理教育,采取课堂渗透的方法在当今教育体制下无疑是一条主要途径,但仅有这一方式还不够,有效和生动地开展各种形式的课外活动,必将成为一种最重要的开放式的辅助手段。文章就高中物理课外活动的组织方式进行剖析,并提出相关的开展方式与注意事项。 相似文献
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《Planning》2015,(4)
本文以《全息激光防伪》实验为例,将建构主义学习理论应用于设计性物理实验教学,探索了与建构主义学习环境相适应的教学方法。在具体教学过程中,强调学生最近发展区,贴合学生专业背景,强调教师适度指导下的学生自主学习,灵活运用建构主义理论,取得了很好的教学效果。 相似文献