新课程理念下中职专业课程的教与学

本文针对新课程理念下中职专业课程教学的要求,从教学主导者教师,学习主体者学生两个方面,阐述了在新课程下如何进行专业课程的教与学,才能实现新课程的目标。     

新课标下如何实施数学教学

新课标下数学教学对教师提出了许多新的要求，面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程，掌握新的专业要求和技能——学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新。只有这样，才能与新课程同行，才能让新课标下的数学教学过程更加流畅。     

浅谈小学语文课堂教学方式转变的有效性研究

教学方式的转变是新课程改革的要求,是全面推进素质教育的必然要求,只有转变了教学方式,才能贯彻落实新课程理念,促进学生全面、协调发展。     

新课程下初中体育教师应做到“五会”

新课程改革对体育课提出了新的要求,体育教师必须要提高自己,才能适应形势发展的需要。本文就新课程下初中体育教师应具备的能力谈几点看法。     

论新课程理念下体育教师的基本素质

新课程改革给我们体育教育工作者带来新的挑战、新的问题,我们为了适应素质教育的需要,更好的投入到新一轮的课程改革中,必须要提高自身的基本素质,只有这样才能适应时代的要求和新课程的要求。本文就新课程理念下体育教师的基本素质进行探讨。     

浅谈化学实验教学中学生创新能力的培养

新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验教学要把培养学生的创新能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。     

重视音乐教学的潜效应

在新课程改革不断深入的音乐教学中,教师不但要重视文本内涵,还要注意音乐教学的潜在效应,只有这样,才能让音乐作为承载课堂基础的前提下,深入研究音乐新课程标准的深层内涵,提高学生音乐综合素质。     

培植语文课堂的“正能量”

培植语文课堂的"正能量"需要教师本身具有"正能量",应用新课程、新理念、新教材、新教法去向学生传递"正能量"。只有充满"正能量"的语文课堂,学生才能成长,才能发展,学生的语文素养才能全面提升。     

教学设计的转变引领高效学习

随着素质教育的实行和新课程改革的深入推进,"课堂教学"的研究正日益受到教育理论界与实践界的高度重视。只有教师的课堂设计行为发生真正的实质性的转变,新课程的核心理念与价值取向才能真正实现。     

新课程理念下如何构建生物高效课堂

新课程改革背景下,打造生物高效课堂势在必行。普通高中生物新课程在新课改下强调要本着素质教育的发展目标,在教学的过程中要面向全体学生,发挥学生的主体地位,进而提升学生的生物学科素养。在日常的教学过程中,我们只有认真遵循生物新课程理念,才能构建生物高效课堂,取得最佳的教育教学效果。