乡土地理课程资源开发利用中存在的问题

乡土地理课程是教育性、综合性与发展性均较强的一门区域性地理课程。本文通过简要介绍了乡土地理课程资源开发利用的意义,探讨乡土地理课程在资源开发利用过程中存在的问题,为更好地对其进行开发利用指引方向,达到提高新时期乡土地理课程的教学质量的目的。     

重视资源开发利用,力促学生感情创新——小学语文教学的点滴感悟

<正>语文教学的课程资源所涵盖的面异常广泛,主要有课堂教学资源和课外学习资源之别。资源的开发与利用,对促进学生的阅读和创新感悟业已开始引起广大教育同行的广泛关注。对资源的开发与利用,有研究和思考的必要。现拙于笔端的是自己在平时资源开发与利用方面的相关思考,或许还不够成熟,期求方家不吝赐教。一、资源开发利用需求符合学生口味时代和经济的发展,拉动着教育的发展,教育的发展又作用于时代和经     

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

如何开发利用红色地方课程资源的调查与分析——以遵义市为例

红色课程资源是对青少年展开思想道德教育的重要资源。为更好地开发利用遵义红色课程资源,本文从调查入手,分析了教师开发与利用遵义红色课程资源存在的问题,提出了深化红色课程资源意识、提高教师的开发能力和利用效率、健全红色课程资源保障措施的建议。     

小学作文教学初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科,我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生的写作技巧,利用现代教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生的思维,培养学生的创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

小学语文课程资源的开发与利用

小学语文教学是基础性的启蒙教育,对于学生综合素养的发展具有重要的作用,是学生以后学习其他学科的基础。小学语文课程改革强调语文课程资源的开发和利用,强调小学语文教育的课程资源不应只局限于教材,应该延伸到生活等更加广阔的范围,从而极大地丰富我们的小学语文教学。本文中笔者结合自己多年的小学语文教学经验,对小学语文课程资源的开发和利用进行了论述,以期切实提高小学语文的教学水平。     

凸显语用教学过程,回归语文教育本真

<正>在21世纪的当下,国家提出教育应回到立德树人、培养学生发展核心素养上来。学校课程改革改变了当下教育的生态,引领了新时代教学风暴。热闹之中也应冷思考,教育改革之路到底在何方?语文课堂改革的最终方向在哪里?作为一线的语文教师,我认为中学语文的教育改革还是应该凸显语用教学过程,让语文回归教育本真,回归到语文教学的始发目标,以培养学生阅读为抓手,重视课堂,重视语用积累,真正让语文学科回     

试论新课程理念下贫困地区小学语文有效教学的策略

新课程呼唤"效率意识",在笔者所在的贫困地区,小学语文教学受制于诸多因素,教学效果仍十分低下,教师教得累,学生学得累。本文立足于贫困地区实际情况,从学生学习兴趣、课堂教学方式、课程资源开发利用、课堂评价四个方面探究新课程理念下贫困地区小学语文有效教学的策略。     

让兴趣引领小学语文阅读课堂的开展

<正>阅读是小学语文教学中的重点和难点,也是提升学生语文素养的主要途径。在教学中,想要提高学生的阅读能力,应该从培养学生的阅读兴趣入手,只有真正把学生的兴趣激发起来了,才能够达到事半功倍的良好效果。一、整合教学资源,激活兴趣源泉教材只是一种阅读文本,而语文阅读资源应该是丰富多彩的。作为教师,应该树立大语文观,将各种有利于语文阅读教学的资源都充分整合开发利用进来,打破教材资源的局限性,将课内     

论秦巴山区中学语文课程资源的开发与利用

语文课程改革以来,课程资源的开发与利用备受人们的关注,开发和利用新的语文课程资源,尤其是在经济欠发达的贫困山区合理利用当地的课程资源,有助于拓宽学生的视野。语文教育工作者必须改变对资源的认识,充分合理地开发与利用区域特色的课程资源,才能有效提高教学效率,达到"全面提高学生语文素养"的目的。