立足自身,打造高效语文课堂

语文教学的"高耗低效"使得这一学科的处境较为尴尬,因此如何提高课堂效率就显得尤为重要。要提高课堂效率,打造高效课堂,在教学的过程中,教师首先要立足于自身,不做无用功,多做有用功。     

将德育与教学相结合,做“用心”的生物教师

<正>一、前言结合生物课程对学生进行思想品德教育,是生物教学的一项重要任务。教学不仅是一个传授知识与技能的过程,还是一个引导学生形成正确三观和良好品德的途径。因此,教师如何在生物教学中渗透德育,使学生树立正确的三观、培养良好的品德,显得尤其重要。对此,我将结合教学经验浅谈下个人体会。二、抓住课堂突发事件,对学生进行教育教师在课堂中经常会遇到各种意     

浅谈“微型课堂”在化学教学中的运用

化学教学过程中需要"微元素"的催化,从而激发学生学习化学的兴趣。"微型课堂"则是"微元素教育"应用的有效载体,它是形体兼备而规模较小的课。文章具体论述了"微型课堂"在化学教学中体现的优势,以及教学过程中如何准确把握"微型课堂"在组织实施时的关键环节,并讲述了如何克服"微型课堂"在教学中产生的误区。     

问出高效课堂

<正>提问是教师教学的重要手段,也是教学活动的有机组成部分。美国教学法专家卡汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"一个平庸的问题只能引导对话走向庸俗和无聊,一个精致的问题就有可能把课堂教学引向深刻。因此,在思想政治课的问题教学中,教师要如何通过技巧性的课堂提问充分调动学生的主动性、积极性,实现高效课堂呢?下面谈谈我校高效课堂实践过程中我自身对于课堂     

对构建小学英语高效课堂的几点建议

<正>新课程倡导"让每一个学生都得到发展",即在我们的英语教学过程中要真正让每一个学生都有不同程度的收获。而课堂教学是学生获取知识,培养能力的主阵地,其效果直接决定了教学质量的高低。因此,在英语教学过程中,我们要紧抓课堂四十分钟时间,向四十分钟要效率,努力构建高效课堂。那么,应该如何构建高效课堂呢?下面我就结合自己的教学经验来阐述几点建议。一、激发学生的英语学习兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学需要的不是     

浅说中学历史课堂教学的有效命题

通常所说的命题是指对考试试题的编选、设计,实际上也包括教育教学过程中对各个环节各种类型问题的设计、编选。在新课改的背景下,课堂上已不再提倡"一言堂""满堂灌"的教学模式,取而代之的是贯彻"学生是课堂的主体""把课堂还给学生"等理念的各种创新模式。这些模式的共同特点是:教师在课堂教学中的作用应体现在如何引导学生积极思维、如何增强学生的参与意识、如何提高学生的自主学习、合作学习能力等方面。而要在课堂上达到、实现以上这些目标、目的都离不开提问、思考、练习等各种问题的有效命制。     

把“活水”引入高中政治课堂——浅谈高中政治课堂生活化教学的思考与实践

所谓"生活化"教学指的是在教学过程中,教师立足于学生现实的生活经验,着眼于学生终身发展的需要,把理论观点的阐述巧妙地寓于社会生活的主题中,体现政治教学源于生活、寓于生活、用于生活的教学策略。文章结合自己在高一政治生活《人民代表大会:国家权力机关》一课中的实践,谈谈对高中政治课堂生活化教学的一些思考。     

浅谈小学高段美术欣赏教学的容量与深度——以《溪山行旅图》一课教学为例

美术欣赏教学中存在这样的矛盾:由于教学内容信息量大、理论性强,一些教师在教学时往往会出现"满堂灌"的现象,教学形式较单一,导致学生不感兴趣;一些教师虽然在教学中组织学生活动,丰富课堂形式,但往往形式与内容脱节,导致学生对所学的知识理解不够深入。如何优化讲授的内容和形式,促进学生对美术学科知识的深度理解,是教师需要思考和研究的问题。     

新课程改革下的初中语文阅读教学策略

<正>阅读作为初中语文的重要组成部分,如何运用正确的教学方式,提高学生的阅读水平,引导学生进行有效阅读显得至关重要。学生从阅读的文本中吸取营养、了解情感、熏陶人文情怀,培养了正确的人生观和价值观,从而对文章有深刻的理解,才能与作者进行思想的碰撞,进而提升阅读的水平。一、未成曲调先有情—激发兴趣孔子曰:"不愤不启,不悱不发。"教师在教学前要精心设计课堂导入,根据课堂教学内容和教学任务创设一些教学情境,营造良好的阅读气氛。教师可以利用讲述小故事、课本剧表演、多媒体播放图像等方式渲染课文意境,唤起     

高中数学问题式教学的实践探索

<正>"问题是数学的心脏。"问题教学就是以问题为载体,贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习方法,提高自主学习能力的一种教学方式。那么在高中数学课堂中,如何采用问题教学法激发学生的学习兴趣呢?在设计引入问题时,考虑到以下四个环节:1"描述":"我是怎样设计的";2"领悟":"我这样设计意味着什么",以找出隐藏在设计背后的假说、