高中作文教学的实用性和创新性研究

<正>作文一直是高中学生语文学习的重要内容,但是在传统的高中作文教学中还存在很多制约学生写作能力迅速提高的问题,亟需解决。为此,教师在备课时,要对每个学生的个性差异进行深入分析,制定适合学生学习的作文教学方案,通过实用性和创新型的作文教学改革,切实提高学生的写作能力。作为高中语文教师,应该用科学的教学理念指导作文教学,制定实用有效的作文教学方案。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学是学生发展的重要阶段,在小学语文的教学过程中,作文教学十分重要,因此提高小学生的作文写作能力是教师重点要思考、研究的。课外阅读能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,提高作文教学的质量。     

小学语文三年级习作起步阶段教学策略

作文是学生在语文学习中的重要构成部分,三年级习作是学生学习写作的初步阶段,这一时期的作文学习直接影响着学生日后的写作能力和全面发展。因此,教师要注重三年级的作文教学,积极探索符合学生认知特点和学习特点的教学方法,并在教学中合理运用,从而提高学生对作文学习的兴趣,为日后学生写作能力的提升奠定基础。主要围绕小学语文三年级习作教学进行探讨。     

探讨小学作文写作技巧

语文是一门综合性语言学习科目,在小学语文课堂学习的过程中,作文教学是其中最重要且最难的一项教学活动,通过语文学习学生们可以不断提高自身的语言理解能力和表达能力,而作文是检验学生们语文学习综合水平最直接的内容,所以提高小学生的语文写作水平成为了当下语文教学中最重要的一项教学任务。要想提高小学生的写作能力那么就必须要从教师的课堂教学模式入手,通过有效的写作训练来激发学生们的作文学习兴趣,进而积极的参与到语文作文教学的课堂中,接着教师在教学的过程中要不断的向学生们灌输写作的技巧,引导学生们不停的积累素材,以此不断规范学生们的写作习惯,在最大限度上推动他们写作能力的发展。本篇文章将从小学作文写作技巧出发,通过有效的策略实施来提高小学作文教学课堂的学习效率。     

在小学写作教学中运用自主合作模式的实践与思考

<正>有个说法叫“得作文者得语文”，还有个说法是“作文是语文的半壁江山”，作文的重要性不言而喻，因此，教师要将培养学生的写作能力作为教学重点。自主合作模式是一种新型教学手段，在教学实践中效果很好，教师可以尝试将自主合作模式应用于作文教学中，以达到提高学生写作能力的教学目标。在新课改不断推进的背景下，合作学习作为一种高效的教学手段，     

创新——提升小学生写作能力的有效手段

<正>写作教学是语文教学的重点,也是难点。提高学生的写作能力,可以提升学生的语文综合素养。然而,在作文教学中,受传统教学模式的影响,学生的写作能力一直没有提升,作文教学的效率也不能保障。新课改对作文教学提出了全新的要求,教师要创新作文教学方法,激发学生的写作兴趣,让学生感受语文学习的魅力,促进学生语文综合素养的提高。本文结合小学语文教学实践,研究创新写作教学方法、提升作文教学效率、提升学生写作能力等,以促进师生共同成长,不断提高学生的语文综合素养。     

分层教学模式在小学作文教学中的运用

<正>分层教学是教师根据学生的知识水平和学习能力,对其进行层次的划分,为不同层次的学生制定不同的学习方法和学习目标,从而使每个学生都获得进步。为了有效提高学生的作文水平,小学作文教学中应运用分层教学模式,教师可以根据学生的学习情况科学分层,从而有效地提高学生的写作能力。一、小学作文教学中存在的问题小学作文教学中,存在一种现象,学生看似掌握了一定的词汇量,     

生活化教学在初中作文教学中应用

<正>作文教学是初中语文教学的重要组成部分,不仅决定学生考试成绩,还对他们的全面发展有着至关重要的影响。但是,现在很多教师在作文教学中,教学观念及教学方法都比较滞后,很难充分激发学生作文学习的兴趣,极大影响了作文教学质量,导致学生在写作时出现了不知如何下笔的情况,而生活化教学则能有效解决这些问题。因此,教师在进行作文教学的时候,应该跟上教学改革发展潮流,认识到生活化教学的重要作用,并综合考虑学生实际情况展开生活化作文教学,从而更加高效地完成作文教学任务,提高学生的写作能力,进而为他们全面发展贡献更大的力量。鉴于这种情况,     

浅析高中作文教学的实用性和创新性

<正>在高中阶段,写作教学是语文教学的重点,写作能力更是学生语文综合素质的体现,这就要求教师必须重视写作教学。但是随着教育教学的不断变革,当前的作文教学存在很多问题,教学无法适应改革的发展要求,教师难以保证教学的实用性和创新性,对学生的创新要求更是难以达到。因此,在高中作文教学中,教师必须创新教学方式,通过灵活有效的教学,提高学生的写作能力。     

创新教学方法，让小学作文教学绽放魅力

<正>语文是一门与生活联系较紧密的人文属性学科,调查研究显示绝大多数学生的语文短板是作文,在一定程度上反映出教师的教学方法有待于创新。为了让小学语文教学绽放光彩,创新作文教学方法成为广大教师的重要研究方向,也是当下小学语文教学改革的重点之一。小学作文教学的生命力是创新,教师要不断创新作文教学的方法,提高学生的写作能力,让每个学生都能写出好文章。     

如何在小学作文教学中有效开发利用微课资源

<正>在小学作文教学中,教师可以有效利用微课,把它作为传统课堂学习的重要补充,满足学生的个性化学习需求,提高学生的写作综合水平。本文主要论述在小学作文教学中,教师应如何有效开发并利用微课资源,提高学生的写作能力,提升学生的语文综合素养。作文教学是小学语文教学的重点和难点,小学生的知识积累有限,在写作时由于语言匮乏、素材不足等,常常会导致作文总是词不达意、主次不分。对此,教师可以利用微课进行教学,通过图片、视频等形式改变学生对写作枯燥乏味的固有印象,激发其写作兴趣,满足他们对写作素材的需求,     

话题作文教学的理论与实践探索

<正>话题作文是作文教学的重点内容,也是高考作文的重点命题方向。话题作文教学对于学生语文素质的提升和写作能力的增长具有十分重要的作用。与此同时,话题作文作为一种全新的写作文体能够有效减少学生的审题立意障碍,引导学生抒发自己的真情实感。教师在作文教学中要革新教学理念,积极探索话题作文教学的理论与实践方法,促进作文教学和学生写作能力的全面提升。1.话题作文教学理论1.1.话题作文概述     

“自悟自构”在小学作文教学中的实践探索

<正>兴趣是学习的原动力。然而,目前大多数小学生一提作文就感到头疼,写作积极性不高,写作能力自然很难提升。因此,在小学作文教学中,要想提高学生的写作能力,教师首先要做的是激发学生的写作兴趣,调动学生的写作积极性。而"自悟自构"教学理念就强调让学生主动参与教学活动,充分发挥学生的主观能动性。因此,"自悟自构"教学理念运用于作文教学中能有效激发学生的写作兴趣,有助于提高教学效率。基于此,本文着重分析小学作文教学中实现自悟自构的有效策略,希望能提高小学生的写作能力。     

初中作文的分层教学研究

<正>教学改革进程的不断推进,对初中作文教学提出了许多新要求。作文教学是初中语文课堂的重要组成部分,教师在指导学生写作时,能够拓展学生的知识面,并提高学生的写作能力。为了更好地提高学生的写作能力,进行分层教学势在必行,这样不仅能使学生对写作手法及词汇掌握得更熟练,还能尊重学生之间存在的差异,从而满足学生对知识的需求。在初中语文教学中,作文教学的质量直接影响着语文成绩及课堂效率。教师不断摸索,     

中学英语话题类作文的写作方法及教学的探讨

<正>中学英语,尤其是高中英语,其作为高中阶段的重要学科,在教学改革不断推进的背景下,对高中英语写作的要求再次提高到了一定的层次。因此,在高中阶段,英语教师如何提高中学生的英语写作能力和水平成为重点的关注话题。话题类作文是中学考试的重要考察方式。基于此,本文在研究中以高中英语话题类作为研究对象,在概述话题类作文相关理论的基础上,重点对话题类作文的写作方法进行了介绍,然后提出了提升中学英语话题类作文的教学策略,希望为学生写作能力的提高以及教师教学水平的提高提供有益的参考建议。     

拓宽思路 开阔视界——关于小学作文指导的思考

<正>在小学阶段的语文教学中,作文教学占据着重要地位,因为作文教学不仅有助于促进学生语言能力的提高,还能帮助学生提升语文综合素养。因此,在当前的小学作文教学中,教师要根据学生的写作能力和学习特点,进行有针对性的指导,以拓展学生的写作思路。此外,还要为在教学时融入课外资源,提高课堂教学的效率,提升学生的写作能力。在传统的小学作文教学中,教师习惯采用单一的教学手段和方法,并且让学生按照固定的模板写作,这严重限制了学生思维水平的提升,学生写出来的作文内容单薄、没有真情实感,不利于日后的全面发展。为了使学生的写作能力得到提高,教师要提高课堂教学的针对性和效率,采用更加灵活的方式,拓展学生的思维,还要带领学生进行有针对性的写作训练,为后续的学习和发展奠定坚实的基础。     

浅谈初中作文教学中如何进行分层教学

<正>写作一直是初中生学习语文的难点,也是教师教学的重点,因为作文成绩直接决定着语文成绩,而且写作能力也是学生语文核心素养的综合体现。所以教师要深入学习新课改的新理念、新模式、新方法,在进行作文教学时,落实新课改的要求,创新教学方法,以学生为教学主体,运用分层教学模式开展教学活动,提高作文教学的效率。本文基于当前作文教学的现状,对在初中作文教学中实施分层教学的策略进行了简单探讨,供同仁参考。     

谈小学语文作文教学中层递式教学模式

众所周知,作文教学是小学语文教学的重要组成部分之一,良好的写作能力不仅可以为小学生今后的语文学习打下坚实的基础,同时还可以不断培养学生的逻辑能力及语言表达能力。因此,小学语文教师都把教学重点放在如何提高学生写作能力方面,为此也提出了很多教学方案,其中教学反馈效果最为明显的便是中层递式教学法,其作为一种有针对性的教学方法,在小学语文作文教学中的应用对于学生作文写作能力的提高有着一定的积极促进作用。因此对层递式教学在小学语文作文教学中的应用进行探析有一定的理论基础和现实意义。     

借助传统文化，开展作文教学

<正>传统文化与作文教学的有效结合,不仅能提升学生的作文水平和文章质量,提高学生的写作能力,还可以将作文教学作为平台,将我国的传统文化发展和传承下去。因此在实际教学中,教师需要将传统文化融入到作文教学中,并探索出有效的融合方式,以保证能真正发挥传统文化的作用,促使学生的写作能力有所提升。一、激发学习兴趣,增强课堂教学的趣味性在作文教学中融入传统文化虽然有各种好处,     

小学作文教学中课外阅读的重要性及应用策略

<正>写作教学是语文教学的重要组成部分,教师要致力于研究如何才能提高学生的写作能力。课外阅读对于作文学习来说具有积极作用,因此在小学语文教学中的地位不断提升。在这样的教学模式下,教师的教学方法显得尤为重要,为了激活学生的思维,提高学生的写作能力,本文结合多年教学经验,探讨在小学作文教学中开展课外阅读的重要性以及运用方法,以期为广大教育同仁提供参考。