新课程下高中英语课外阅读的实践思考

<正>随着高中新课标英语的不断改进,提高学生的英语学习效率成为了教学的关键。学生英语水平的提升主要是从英语词汇和英语阅读两方面进行的。通过英语阅读能够提升学生们的语感能力以及对单词的认识,教师将英语阅读拓展到课外,让学生对大量的课外内容进行了解,提升学     

基于课程目标的英语读后活动设计

2011年版的英语新课标对初中生的英语阅读提出了三到五级目标,为初中英语阅读教学实践提供了有力的指导。为了落实新课标,教师需注重Post-reading环节的设计,开展多种活动,优化英语阅读效果。在实际教学中,教师应做到:回顾阅读内容,促使学生联系实际;归纳阅读内容,组织学生畅谈收获;根据阅读内容,引导学生演绎精彩;依托阅读内容,辅助学生延伸学习。     

高中英语教学中学生的深层阅读能力培养

<正>高中英语的教学中,教师不仅要传授给学生一些英语知识,还要努力培养学生的深层阅读能力。1.掌握高中英语深层阅读教学目标阅读教学不仅仅只有一个目标,它是需要实现很多个目标的。例如,增强学生对各种英语类文章的理解能力;培养学生在阅读英语文本时对文中重点信息的获取能力;丰富学生对英语学习和生活的兴趣;提高了学生的综合能力等等。现在由于新课标的改革,对高中英语教学中对学生的深层阅读能力培养又有了新的要求。笔者认为,学生仅仅能对英语文本初步了解和简单加工是远远不够的,教师还需要结合所阅     

以阅读助力英语高效学习

英语阅读教学是英语教学的核心部分,不管是课内还是课外,作为一名英语教师都需要引导学生进行海量的阅读,掌握英语阅读的方法技巧,体会英语阅读的情趣,体验英语阅读的无穷魅力。以阅读助力英语高效学习,掌握知识,开阔视野,提高英语写作水平。     

如何优化高中英语阅读教学

<正>高中是学生英语学习的成熟与提高时期,这一时期学生的基础知识掌握程度已趋于成熟,随着新课标英语改革的全面推进,高中英语学习不断朝多元化、口语化等方向发展,阅读训练成为检验学生英语水平的重要指标。而英语阅读能力则是考验学生词汇积累、语法掌握、口语交际、英语思维的重要学习内容。素质教育背景下的高中英语阅读教学要求教师关注学生个性、根据课程目的合理组织教学环节,将阅读     

高中英语阅读教学中支架式教学模式的应用研究

<正>新课标要求下,高中英语教师越来越注重学生多方面英语素质的培养,英语阅读能够培养学生的英语阅读能力、英语理解能力、英语语感等,因此,备受英语教师的重视。目前,传统英语教学模式已经难以符合教学要求,而支架式教学模式的运用能够充分满足学生学习需要,因此,教师应加强对这一教学模式的研究分析,进一步增强教学效果。1.支架式教学相关概述最近发展区理论中认为,学生的发展可以按照现有水平和可发展水平两个方面进行     

浅谈高中英语阅读教学

<正>在英语中阅读是学生的学习重点,因此,教师要重视英语阅读教学。现在,在阅读教学过程中还存在着一些问题,比如,学生缺乏专项阅读训练,教师没有重视学生阅读能力的培养。因此,教师要善于发现阅读教学中存在的问题,并加以分析,然后采取有效解决措施,更加有效地进行阅读教学。     

批判性思维能力在初中英语课堂上的培养

<正>英语阅读是学生获取信息的重要途径,也是新课标要求的语言技能之一。阅读教学对于英语学习的意义重大,是学生发展语言能力和提升思维能力的重要途径,但传统的英语阅读教学还只是把阅读局限在获取表层信息上,即学生根据教师指令机械地回答一些问题。或者是教师对文中出现的长难句进行分析,这是语言点的学习不是语言学习。这样的阅读教学脱离了阅读教学的本质内涵,对文本内容缺乏深度挖掘,对文本的批判性和创造性不足错失     

基于英语阅读的高中英语写作教学

在高中英语教学过程中,教师通常都是在英语阅读方面给予高度的重视,对于英语写作虽然也很重视,但是并不能采取正确的措施提高学生的写作效果。新课标下,教师要认识到英语阅读的重要性,采取正确的方法,提高学生的英语写作能力,让学生在阅读的过程中进行写作知识的积累,从而掌握良好的写作技巧。     

小组合作背景下初中英语课外阅读指导研究

<正>英语课外阅读是提高初中生英语水平的重要途径,但由于受到传统教学模式和应试教育的影响,初中英语教师普遍认为教学的重点是课堂教学,不同程度的忽略了英语课外阅读的重要性,没有要求学生开展课外阅读,更没有对学生的英语课外阅读进行有效的指导。为了满足新课标对初中英语教学的要求,提高学生的英语水平和阅读能力,初中英语教师应该充分利用合作学习这一教学方法,组织学生开展大量英语课外阅读活动,在阅读过程中培养学生自主阅读的