简谈多媒体教学在语文课堂教学中的应用

随着信息时代的飞速发展,多媒体教学手段地不断运用,改变了传统语文课堂教学模式。尽管运用多媒体开展语文教学活动,可以使语文课堂教学变得丰富多彩,教学环境凸显宽松愉快。但我们仍然要保持清醒的头脑,理性地思考多媒体进入中学语文课堂的方方面面,以期待多媒体教学在语文课堂教学中的发挥更加有效。     

中学语文多媒体教学利弊分析

本文通过分析多媒体教学手段的特点,从教学形式、教学环境、教学效果上分析了多媒体在中学语文教学中运用的优势。同时也提出了使用中可能出现的问题:时机运用不当,忽略重难点;过度追求效果、分散注意力;影像一闪而过,忽略笔记的重要性。     

语文审美教育的三个策略

<正>中学语文开展审美教育有着得天独厚的条件,因为教材在选文上注重文章的审美情趣和文化内涵,注意选取人文内涵丰富、底蕴深厚的文学作品,所以书中大量文质兼美、脍炙人口的文章,不仅塑造了许多美的形象,而且具有很强的艺术感染力,对学生进行美育再合适不过了。一、再现课文情境,激发审美情感写景抒情散文讲究声、色、味、情,教师在教学中要教出散文的美,要给学生美的享受,而运用多媒体教学可实现此效果。     

中学语文幸福感教育方法探析

中学语文幸福感教育的根本任务是全面提升学生的语文素养,让学生在学习语文的过程中感受语文的乐趣、享受语文的幸福是中学语文幸福感教育的主旨。本文立足于提升中学语文幸福感,从中学语文幸福感教育的概述着手,分析中学语文幸福感教育的现状,以此来探析中学语文幸福感教育的方法。     

重视教学策略 提升阅读素养——略论中学语文课堂阅读教学的有效策略

随着社会的发展,中学语文教学迎来了良好的发展机遇,各种全新的教育理念、信息化教学手段,都为中学语文教学注入了新的活力,也为中学语文阅读教学的有效性策略的实施提供了机遇。     

建筑学专业建筑物理课程多媒体教学实践

文章介绍采用多媒体教学手段讲授建筑物理课程的实践,并以建筑物理课程为例介绍多媒体教学的定义,多媒体教学课件制作的原则、形式与技巧,以及多媒体教学的思考与建议。     

关于改进《管理学原理》多媒体教学的研究

在《管理学原理》的教学中,多媒体教学形式日益普及。多媒体教学具有生动、形象、信息传递效率高等显著优点,但也存在设施不够完善、备课效率较低和容易使授课进程区域趋于僵化等缺点。基于现有条件,应该审慎地考察多媒体教学的利弊,并促进多媒体教学形式与传统教学形式的融合,以扬长避短,充分有效地利用多媒体教学手段来提高教学效果。     

中职多媒体教学应把握的四个原则

与传统教学方式相比,多媒体教学有图文声像并茂、直观性、交互性、容量大等优势,更能适应目前中职学校教学的要求。很多中职学校非常重视多媒体教学,中职教师也在多媒体教学实践中积累了大量的成功经验。但不可否认,中职学校和教师对于多媒体教学的认识和运用还存在一些误区,削弱了多媒体教学的效果。因此,在教学过程中,要正确发挥多媒体教学的优势,提高教学质量,应注意把握教师主导、趣味性、适度性、时效性四个原则。     

中学语文阅读教学的有效性研究

语文阅读教学是语文教学中的重要组成部分,也是中学生学习语文知识、提高语文素养的主要途径。然而,在目前的中学语文阅读教学中存在一些问题影响着中学语文阅读教学的进行,因此,如何提高初中语文阅读教学效率一直受到关注。本文从中学语文阅读教学的重要性出发,结合中学语文阅读教学中存在的问题,对如何提高语文阅读教学的有效性提出了几点建议。     

小议中学语文教学的问题与对策

本文通过文献资料法、逻辑分析法对现行中学语文教学的问题进行深入的研究,对中学语文教学存在的问题进行根源性剖析,从而提出了中学语文教学应采取的措施与注意的问题,以供教学人员与实践管理人员参考。