高中美术鉴赏教学中的审美心理探究

随着时代的发展,高中美术课程紧紧围绕高中美术课程标准进行了一系列改革,从传统的绘画技能培训教学模式逐渐转向美术鉴赏式教学。这种教学方式的转变可以有效提高学生的审美能力和审美素养,但是要进一步提升课堂的有效性,就需要对学生的审美心理有一定的研究。该文研究高中美术鉴赏教学中的审美心理因素和审美心理的形成过程,为高中美术鉴赏教学的进一步优化提供参考。     

浅析新课程标准下的高中美术欣赏教学

新课标对高中美术教学提出新要求,为提升高中生综合学习能力与文化修养,教师需引导学生进行美术鉴赏,从美术作品中获取艺术内涵与精神力量,促进学生精神世界的富足。但当下高中美术学科教学阶段,出现一些教学问题,影响到美术教学质量的提高。结合美术学科教学经验,针对新课程标准下的高中美术欣赏教学进行分析讨论。     

对症下药,提升高中美术教学质量

《普通高中美术课程标准》实施之后,我国的高中美术教育教学有了全面、规范的标准要求。尽管如此,我国的高中美术教育教学仍存在众多的问题。因此,在日常的高中美术教育教学中,教师应当严格遵循高中美术课程标准要求,全面根据美术学科特色,更好地培养学生的美术综合素质,以此来提升高中美术教育教学质量。     

基于核心素养的高中美术鉴赏教学设计——以中国书画模块的山水画为例

新一轮普通高中美术课程标准的修订中,强调了美术核心素养的课程通领作用,并加强了教学内容间的关联性,将原有的书法、国画和篆刻内容整合成"中国书画"一个模块进行教学。模块的整合增强了中国书画教学内容之间的紧密性,也在原有教学基础上对课堂教学结构的设计方式提出了新的要求。通过对一线美术教学的调研发现,高中美术教学存在着技能与审美体验难以融合等问题。如何在新课标引领下开展基于核心素养的美术课堂教学,是当前美术教育工作者亟待思考的问题。     

新型教学方法在高中美术教学中的运用

自新的美术课程标准颁布之后,高中美术教学在教学目标和理念等多个方面都发生了变化。而教学方法的变革正是实现这些新要求的关键所在。鉴于此,文章从什么是教学方法谈起,就几种新型教学方法在高中美术教学中的运用进行了具体分析。     

对初中美术教学的几点研究

新一轮基础教育课程改革给初中美术教学带来了许多新的课程理念和教学要求。其对美术教师的教学也提出了更高的要求,要求教师转变以往的教学观念和方法,适应时代的发展,以提高美术教学质量。但是,现阶段的初中美术教学还没有达到新课程标准的要求,如何在观念更新和教学实践中贯彻实施新课程标准,是美术教师应当思考的问题。文章具体分析了现阶段的初中美术教学,提出了几点建议。     

高中美术鉴赏课教学现状反思

要改变高中美术鉴赏课教学的不良现状,就应该在新课程标准的导引下,树立以学生为主体的教学理念,积极探索有效的课堂教学方法,激发学生对美术鉴赏的兴趣。     

浅谈创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用

随着素质教育的推进和新课程标准的改革,教育部门对高中阶段的各学科教学也提出了许多新的要求。就高中数学课程教学来说,传统的教学模式已经不适应新时期数学教学改革的需要。因此,在新课程改革逐步推进的新形势下,高中数学课堂教学必须要创新学习模式,加强传统教学模式的改革,让学生在课堂教学中真正地发挥自身的主体性作用,从而为创新性人才的培养铺平道路。     

新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨

当代社会,随着新课程改革的全面实施,高中美术教学在促进学生发展、提高学生审美水平和实现全面素质教育中起到重要的作用。但是,由于受以往教学模式的影响,现阶段的高中美术教学中仍存在一些问题。因此,为了更好地开展高中美术教学,实现高中美术教学的目标,学校、教师应对现存的美术教学问题予以重视,进行针对性的分析,找到应对之策。文章就现阶段高中美术教学存在的问题进行分析,并对有效提高高中美术教学质量提出相应措施。     

对高中美术高效课堂教学方法的思考

随着我国教育改革的不断深入,高中美术教学受重视程度越来越高。但是在实际的教学过程中,教师往往会遇到一些问题,尤其是与美术课程高效教学相关的问题。另外,一些美术教师的教学观念比较滞后,遵循以往的教学模式实施教学。此外,部分学生的美术基础不够扎实,对美术知识的理解往往产生偏差,学习效率难以得到提高。该文对高中美术高效课堂教学方法进行了探析,并提出了一些提高美术教学效率的方法。