新时代青少年坚毅心理品质发展的家庭教育路径探新

新时代背景下,青少年不断涌现出的心理问题引起社会和教育工作者的高度关注。本文基于积极心理学的视角,分析了家庭环境对青少年坚毅心理品质的影响,探讨了新时代青少年坚毅心理品质发展产生困境的原因及其家庭教育策略,并最终寻求青少年坚毅心理品质发展的新途径和新方式,旨在增强青少年坚毅品质并积极预防心理问题。     

初中班主任培养学生积极心理品质的方式研究

培育初中阶段学生的积极心理品质在初中阶段的健康教育工作中具有重要的意义。文章围绕初中生积极心理品质培养的作用,提出了有效培养初中生心理品质的几种途径。     

在小学数学教学中渗透积极心理品质

积极的心理品质不仅要靠心理健康教育来实现,还需要借助常规课堂进行培养。数学作为义务教育阶段的基础学科,课堂教学的实施要引导学生掌握基础的数学知识,形成基本的数学能力,还要帮助学生塑造健康心理,引导学生养成积极的心理品质。以小学数学教学为例,详细说明如何培养积极心理品质。     

积极心理学视角下的大学生自我教育研究

作为优质人力资源群体,大学生对我国社会经济发展的意义不言而喻。大学生心理健康教育是高等教育非常重要的方面,开展心理健康教育、培养大学生的积极心理品质已经成为高校的重要任务。培养大学生的积极心理品质有利于个体的身心健康发展,有助于激发大学生的自我潜能,更好地进行自我教育。     

浅析音乐教育培养高职学生积极心理品质的作用

音乐教育这一具有包容性和凝聚力的软式教育,能覆盖和吸引各种类型的学生,通过针对性地设计教育方法,结合积极心理教育的硬式教育,能潜移默化地培养学生积极心理品质。本文旨在分析音乐教育在培养学生积极心理品质上所起到的作用。     

浅谈中职英语教师积极心态的培养

心理学之父威廉·詹姆斯说,如果你想拥有一种品质,那就表现得你像是已经拥有了这个品质一样。本文通过反思分析笔者自己在工作生活中的一些实例,说明积极的心理品质是可以培养的,通过培养积极的心理品质成为一名快乐幸福的中职英语教师。     

浅谈我国青少年足球运动员创造力的培养

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。创造力的培养是一种有意识，有目的的改善提高和完善足球运动员必须具备的各种心理素质，心理品质和个性心理特征的全面而系统的教育过程。青少年足球运动员的训练是各国足球训练的重点和焦点，而我国的青少年训练与足球发达国家的训练相比存在较大差距，特别是思维能力的训练。运动员的创造力是思维能力的体现，青少年时期是思维能力发展的关键时期，如何培养我国青少年运动员的创造力，应当引起教练员的重视。     

近十年来国内教师积极心理品质的研究述评

本文采用文献分析法,对我国近十年来发表的关于教师积极心理品质的文献进行了分析,揭示了我国目前关于"教师积极心理品质"相关内容的研究现状。同时,对于积极心理品质的概念、测量工具、现状等内容进行了综述。在文章的最后,笔者对于已有的研究进行了评价,并对未来的研究做出了展望。     

以终为始,方得始终——浅谈孩子积极心理品质的培养

健康的心理对幼儿的成长有着极其重要的意义。但目前幼儿园健康教育却取不到良好的效果,其主要原因在于长期受消极心理学研究的影响,因此,本文从积极心理学的视角下,就幼儿积极心理品质的培养做浅显的阐述。     

临床心理护理与护士心理品质浅析

目的:分析临床心理护理对护士心理品质的需求。方法:选取2013年1月-2014年12月本院64名护理人员作为研究对象,将其按随机数字表法随机分为两组,每组32人,均为临床护士。同时选取100例住院患者作为调查对象,同样按随机数字表法分为两组,每组50例,对试验组护士加强心理品质的培养,对照组未加强心理品质培养。分析两组护士的观察力、记忆力、技术水平、道德情操和语言能力,同时向100例患者进行对护士心理品质需求情况和护士心理品质满意度的调查。结果:护士心理品质培养效果试验组显著高于对照组,差异比较有统计学意义(P<0.01);试验组患者满意度及护理质量均好于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:加强护士心理品质的培养,对患者实施针对性的心理护理,可使患者处于最佳的心理状态下,达到最好的治疗效果,促进患者身体健康,使护患关系更为和谐。