做好中职班级管理工作,烧出三“味”真“火”

班级管理历来就是学校工作能否有效开展的基础。本文从职业高中班级的实际情况出发,从对高一新班级开始,班主任就班级的干部队伍组建、重点学生的帮助、不良行为的控制等方面采取了一些做法,把班级管理工作开展的有声有色。     

浅谈职业院校学生德育教育

德育教育是职业院校教育的重要组成部分,学校的德育教育是紧密联系学生,并以班级为单位而开展的。作为德育工作者应当在德育教育工作中关爱学生,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生攻坚克难、勇于担当的信心与勇气。从而满足社会发展对中、高级技术技能型人才和高素质产业劳动者的需求。     

我国职业高中班级管理办法研究

本文主要对职业高中班级体管理的办法进行研究与创新。怎样做好职业高中学生管理,对这阶段学生的心理和思想怎样调控,才能让职业高中的学生能够既学到职业技能,又能在走向社会时候树立良好的世界观、人生观、价值观,这些问题都是我们作为职业高中班主任所要研究的问题。在职业高中班级中进行教学管理,就要对管理办法进行创新,改变以往的陈旧管理办法,让更多的学生融入到班集体管理中来,充分发挥学生的潜能。另一方面,在职业高中管理中,班主任要根据学生所学职业和学生个体差异性对学生进行管理,让职高办学能够健康发展。     

初中班级德育教育存在的问题与对策

虽然新课程改革之后对德育教育的关注越来越高,但是从目前的情况来看,德育教育依然存在着重理论轻实践、教学水平不高和教学效率低等几方面的问题。这就要求教师在对学生进行班级德育教育时,必须根据实际情况进行分析,并采用恰当的方式去提升初中班级德育教育的水平。     

体育教师担任班主任及德育工作探讨

随着我国素质教育的进一步发展,各级各类学校的班主任工作模式也进行了相应的改革创新,为更好的进行班级管理,目前很多学校会选用音乐、体育、美术等学科的老师担任班主任工作,利用这类学科教师在组织管理方面的优势提升班级管理水平。班主任同时承担着开展德育工作的重要任务,要想提升德育教育的教学质量,班主任老师就要不断创新开展德育工作的方式方法,从而建立一个积极向上、全面发展的班集体。本文就主要针对体育老师担任班主任及德育工作的相关问题进行探讨分析。     

小学班主任工作如何落实德育教育目标

班主任工作是学校德育工作的基础和主要内容,班级德育工作目标的落实直接关系到学校整体工作的成效。小学班主任工作担负着对学生品德形成奠基的使命,这项工作中德育教育过程的落实和德育目标的实现要在德育途径、身教示范、全方位渗透和家校联系方面多思考多探索。     

浅析小学班级管理中的德育渗透策略

新课程背景下,我国小学班级管理水平、德育教育水平得到了大幅提升。调查发现,在小学班级管理过程中德育内容的渗透工作尚有诸多不足,无法在班级管理中实现对学生良好道德品质的培养,这也影响到了学生在班级集体生活中正确人生观、价值观的形成。因此,就小学班级管理中的德育渗透策略进行系统阐述。     

浅析农村小学班主任德育教育策略

小学生的德育教育是十分重要的,尤其对于农村小学生来说。班主任作为班级的管理者,更应该加大对学生德育方面的教育,促进学生的道德思想水平提升。本文首先对小学生进行德育教育的重要性进行阐述,其次,分析农村小学班主任德育教育工作中存在的不足,最后对小学班主任德育的有效策略进行探索。     

浅谈班主任工作中的德育教育

学校管理过程中班主任是最基层的组织者和管理者,是学生学习和成长的领路人。随着素质教育理念的不断深入,人们更加关注学生整体素质和能力的培养,而班主任工作又直接影响着学生的思想意识和道德倾向,对学生道德观念的形成发挥着重要的作用。因此,要想让学生具备良好的道德思想观念和行为习惯,班主任就必须在学生参与的每一项活动、每一节课堂或是每一件事情中渗透德育教育。本文中笔者结合自身的教学实践,对班主任工作中的德育教育进行了深入探究,希望能够为广大同仁的班级管理工作提供一些借鉴。     

整合儒家思想精髓,创新班级德育教育管理模式

本文立足于德育教育管理的主要功能,对初中班级德育教育活动中存在的问题进行了具体分析,整合儒家思想精髓,提出了相应的解决之道,旨在探索初中班级德育教育管理的新方法,提升中学德育工作的实效性与科学性,不断验证与创新我国德育教育的理论与实践体系。