谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略

生物学科是一门以实验为基础的学科,但是在实际的生物教学中,学生实验理论的掌握与动手能力等各方面都比较薄弱,因此在高中阶段生物学科教学中的实验教学对学生发展具有重要的意义。为此,教师可就高中生物实验教学的重要性进行分析,并提出生物实验教学的策略。     

中学生物教师专业知识调查研究

教师的专业化程度直接对学生能力的提升产生直接影响,同时也在很大程度上影响了教学的整体质量。本文将以生物学科为基础,以生物教师为研究对象,进一步分析当前中学生物教师专业知识及水平的现状,并提出如何提高生物教师的专业知识水平,以期能够为中学生物教学质量奠定更加雄厚的师资力量。     

浅谈实验在高中生物教学中的具体运用

<正>生物是一门研究人类生产、生活的自然学科。实验在整个生物学科体系中占有非常重要的地位。许多概念与定理都是科学家经历了无数次实验而总结得出来的,这既是人类探索生物世界的研究手段,同时也是我们学习生物知识的重要途径。然而长期以来,受应试教学观念的影响,高中阶段的生物教学中实验一直处于被忽略状态,教师演示实验和学生自主实验的机会比较少。教师将原本的做实验变成了画实验、讲实验,学生大多是看教师做实验,抑或是看教材,使得学生实验技能低下。随     

生物实验教学中学生创新能力的培养

生物学是一门实验性很强的学科,很多生物现象只有通过实验才能得到合理解释,各种生物体的结构要通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是通过实验总结和归纳出来的。所以,实验教学在中学生物教学中占有很重要的地位。实验不仅能锻炼学生的动手实践能力,也能激发学生探究兴趣,培养学生的创新思维能力。     

新会考政策下初中生物实验教学浅析

2019年新的会考政策中,生物科目的考试题目改为选择题和非选择题两大类型题。在初中阶段的所有学科中,生物学科相对来说是一门复杂难学的科目,要学好生物这门学科需要理论与实践探究相结合。在各种教学方法中,实验教学结合现代多媒体技术有助于初中生物课堂教学质量和效率的提高,强化生物教学效果,通过合理、有效运用实验探究方法教学,提高学生的生物成绩。     

浅谈如何学好高中生物知识

<正>在新课改浪潮推进之际,高中生物的教学也发生了改变,教师的观念用新的教学方式填充。生物学科不同于其他学科,它不仅包含大量的理论知识需要学生记忆,还有很多生物实验让学生进行操作,在动手过程中提高对生物知识的认识和理解。在生物的学习中,教师需要让学生形成生物抽象思维,把生物知识形成一个网络来记忆,把相关的知识融合到这个网络系统中。在运用生物知识进行解决问题时可以快速地找到有用的知识。     

关于高中生物教学的几点认识

在教学实践中,如何有效地协调应试教育与素质教育之间的矛盾,一直困扰着许多教师,在生物教学中也不例外。结合对中学生物教学的几点认识,笔者认为,应试教育与素质教育之间的矛盾实质上是学科长远目标与近期目标之间的矛盾,其关系是对立统一的。改变教学观念和教学方法,可有助于解决这一矛盾。     

在初中生物教学中开展综合实践活动探析

生物学科是通过强化学生的生命结构认知水平,就其探索人类、探索自然的意识进行培养的初中教育阶段的一门重要的学科。生物学科的特征决定了生物教学是其中的关键组成部分,为了强化学生对生物知识的掌握,必须就其实践操作能力进行培养和提升。处于新课程改革和素质教育背景下,初中生物教师需要在明确教学实践活动重要性的基础上,重视教学过程中理论与实践的融合,能够在提升生物教学质量的同时,促进学生生物教学核心素养的形成。     

农村生物教学现状以及改进建议

生物学与人类的发展息息相关,现在的生物科技也与我们的衣食住行紧密相连。但在广大农村教学中,生物学科始终被当作小副科而备受忽视,这导致生物学科的实验器材和配套设施不完备,专业的生物教师也很缺乏。这些原因致使初中生物教学水平低下。本文在调查农村初中生物教学现状的基础上提出了改进建议。     

关于中学生物核心概念教学的探索与思考

近年来,国内外科学教育领域对概念教学进行了深入研究。本文结合生物学科核心概念教学已有的研究内容,阐述了核心概念的基本内涵,明确了核心概念教学的意义,最后针对如何进行中学生物核心概念教学提出了几点建议,以其对中学生物教学工作提供实践指导意义。