古诗词朗诵对初中语文口语训练教学策略的影响探讨

古诗词朗诵是中学语文教学的主要组成部分,在中学语文口语训练中有非常深远的影响及重要的现实意义。着重对古诗词朗诵教学的形式和方法进行分析,通过阐述古诗词朗诵对中学语文口语训练教育的积极影响,提出基于古诗词朗诵的口语训练教学优化策略,以期为中学古诗词教学和口语训练提供一定的参考。     

高中语文古诗词教学有效策略初探

古诗词是中华传统文化的精华,是人类的共同财富。学好古诗词,不但可以提升高中生的文化素养,而且对他们写作能力的提高也有一定的帮助。但是,由于不少的古诗词晦涩难懂,学生的理解能力有限,因而对古诗词的学习成为语文教学中的较大障碍。对高中语文古诗词教学有效策略进行探讨。     

新课改背景下小学语文古诗词教学方法浅谈

古诗词是我国的文化瑰宝,经过了五千年历史长河的沉淀,是我国文化形成的基础,是不可估量的财富。同时古诗词也是我国语文教学中的重点,但是由于古诗词比较难理解,小学生的理解能力有限,因此小学古诗词一直都是小学语文中的重点和难点教学内容。在此,本文就新课改背景下小学语文古诗词教学方法略谈。     

想说爱你不容易——从武亦姝夺冠谈如何让学生真正爱上古诗词

在新课程改革的大背景下,应试教育的氛围仍然强力禁锢着中学语文教学的思维和手脚,使得古诗词等传统文化在中学语文教学中的地位面临严峻的挑战,在这种境况下,如何培养学生对古诗词的兴趣成为每一个语文教师面临的现实问题。     

浅谈中学古代诗歌教学策略

古诗词是祖先留给我们的宝贵文化遗产,是中学语文教学的重要组成部分,其以凝练的语言、丰富的想象、深远的意境、含蓄的感情而被后人所推崇。如何事半功倍地教好并且学好古诗词是教师和学生都必须直面的问题。本文以语文课程与教学论原理为指导,阐述其在中学古诗词教学中的运用,希望通过各种形式的读来达到培养学生古诗词鉴赏能力,提高其语文素养的目的。     

中学语文古诗词教学策略之我见

中学语文教学中古诗鉴赏既是难点也是重点。教学中教师既要讲究教法,又要教给学生学法,以激发学生兴趣,让学生真正喜欢上古诗词。本文从五方面就如何更好地进行中学语文古诗词教学进行了具体分析。     

小学高年级古诗词教学方法与策略研究

古诗词是中华五千年文化宝库中耀眼的明珠,是中国最辉煌的文化遗产。古诗词学习是小学生认识中华民族优秀传统文化的重要途径,也是培养小学生热爱中华民族,热爱中华传统文化,增强民族自豪感和文化自信力的重要手段。教师要丰富自身古诗词的知识储备,更新教学理念,通过多种形式增强古诗词教学活力,提高小学生对古诗词学习的兴趣。     

基于群文阅读的高中古诗词教学策略

<正>古诗词中蕴含着丰富的文化内容,与现代文学有着巨大的差异,在高中古诗词的教学中,通过群文阅读的教学可以丰富学生的古诗词积累,提高学生的语文知识水平。但是,高中古诗词的内容深奥,学生需要掌握较强的赏析技巧,才能充分理解古诗词所表达的情感。因此,在教学过程中,学生不仅要掌握古诗词的赏析技巧,     

论如何培养小学生古诗词朗读能力

古诗词是小学语文课本中的基本内容,是学生了解吸收优秀传统文化的重要途径。古诗词教学理应得到教师的更多关注,其中的朗读教学环节更是不能忽视。在小学语文古诗词朗读教学过程中,教师有必要结合实际情况,探究总结丰富有效的指导措施,以引导学生通过有效锻炼,不断提高古诗词朗读能力。     

情境教学在小学高段古诗词教学实践中的应用

古诗词是传统文化的瑰宝,语句优美,音律和谐,内涵丰富,展现了古人的生活与内心世界。在小学语文教学中,古诗词十分重要,学习古诗词对学生语文素养的提高大有裨益。古诗词意境悠远,如果在教学中只注重学生对词句和知识点的理解,学生难以领会古诗词意境之美。简要论述领会古诗词情境的必要性以及如何带领学生领会情境。