规范汉字书写 扮靓语文课堂

<正>语文教学的基础是汉字教学。汉字教学不仅仅是教会汉字,更应教会学生如何规范地书写汉字。《语文课程标准(2011版)》对小学规范汉字书写教学的目标分学段提出了明确的要求:第一学段(1²年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(32年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(3⁴年级)教会学生用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;教会学生用毛笔临摹正楷字帖;写     

培养学生良好的写字习惯之我见

新课程标准提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。笔者认为培养学生良好写字习惯要做到:培养学生正确坐姿及握笔习惯;用好写字书,加强科学指导;示范引领,榜样激励;个别指导,巧妙评价。作为教师我们一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。     

探寻提高小学生写字教学质量蹊径

<正>端端正正写好汉字是每个人应该掌握的基本功,是一项重要的实用技能,加强写字训练能培养学生一丝不苟的良好习惯。《语文新课程标准》指出:"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。"因此,应该加强对写字教学的重视,写字教学质量越来越引起更多人的关注。必须对写字教学的理念进行认真的审视,使写字教学植根于民族文化的土壤,提升学生写字质量。在指导小学生认真写字实践     

优化写字教学 享受快乐语文

<正>伟大的作家罗曼·罗兰说:"如果一个人只依靠别人引路,自己就永远不知道路。"培养小学生的写字兴趣要长期的坚持,只要让学生心底里喜欢写字,才能养成认真写字与审美的习惯。对于小学中年级的学生来说,我们要激发学生写字情感,让学生对祖国的语言文字产生热爱之情。从而扎实的推进写字教学,充分享受学习语文的快乐。一、坚持识字,了解需要书写的生字写字与识字是"孪生兄弟",识字与写字教学两者必须同步进行才能取得良好的效果。因为识字可以帮助学     

“10分钟随堂练字”的几个原则

新课标在"实施建议"中指出:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。"要提高学生的写字水平,就要坚持重视姿势、循序渐进、见缝插针、榜样示范、积极评价的原则,对学生进行写字训练。     

如何提高小学生语文听写能力

新课标要求,小学生要"识字与写字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。"可见,写字、认字是小学教学中的重要内容。要正确认识汉字、书写汉字,必须加强小学生课堂生字和词段等的默写训练,以此来全面提升小学生的语文综合能力。就如何提高小学生听写训练的方法进行深入探讨。     

浅谈低年级写字教学

写字教学是低年级段语文教学的重点,教师要根据学生身心特点以及汉字的结构特点,结合学生的认知能力运用多种方法培养学生的写字能力和写字习惯,才能达到"书写规范、端正、整洁"的教学目标。     

浅谈提高小学低年级汉字书写能力的教学策略

论述了在农村小学低年级写字教学中,借助信息技术手段,通过多媒体课件展示生字书写过程、投影技术指导写字姿势、微课视频等平台表现汉字文化,及时辅导作业书写的教学策略,有效提高了学生汉字书写能力和书写水平,取得了良好的效果。     

让信息技术为写字教学助力

信息技术飞速发展,教师可以利用信息技术激发学生学习写字的兴趣,帮助学生养成正确的写字姿势;通过微视频,化枯燥为生动,切实提高写字教学实效;利用多媒体进行反馈,提升学生书写水平;建立书法博客,分享学书乐趣,以期为传统的写字教学带来勃勃生机,也为各为同行提一定的供鉴。     

以同伴互助形式优化书写训练效果的思考

<正>写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,因此学生必须从小打好写字基础。新《语文课程标准》要求第一学段的学生在写字方面不仅要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;还要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。这些目标看似简单,但教师们在小学低段学生进行书写训练时,总会出现诸多问题。如何提高低段学生的书写效果,是许多教师面临的难题。